第三，问题设置追求高效率 。问题要有一定的系列，全班的问题要系统设计 。第四，有效的课堂离不开动手实践 。充分发挥学生的主观能动性和学习积极性，让学生动起来 。总之，高效课堂中的有效教学需要教师和学生进行和谐的对话 。一节课下来，留给学生的是思考和探索的兴趣，解决问题的能力，变被动为主动，变学为会，既传授知识，又培养能力，从而提高课堂教学的有效性 。
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