语文 ， 可以说中文 ， 是我们中华民族文化传承的依托 。小学生 ， 正式地系统地开始学习自己国家的语言 。目的是学习基础知识 ， 学习方法 ， 养成好的学习习惯 ， 热爱中文 ， 在以后能更好地学习和利用中文 。第二 ， 弄清楚学些什么 。从认字、写字 ， 到认识词语 ， 学习词语 ， 运用词语 。再就是学习句子 ， 学会用中文表达 。再就是学习传统文化 ， 通过诗词、故事、寓言等 ， 学习简单的文化和道理 。
后来就是作文 ， 去培养综合表达能力 。最终让孩子通过六年的学习 ， 能够基本熟练地掌握阅读、理解、写作 。第三 ， 弄懂孩子们需要怎样的学习方式 。兴趣和热爱 ， 是最好的老师 。作为小学语文老师 ， 一个最重要的任务就是：让孩子们爱上语文 。恰恰相反 ， 现在的老师粗暴地用大量的无用的作业 ， 大量的抄抄写写 ， 让孩子们远离了语文 。
阿呆用自己的亲身经历讲一讲 。阿呆亲戚有个小女孩 ， 非常机灵聪慧的小女孩 。由于家长水平的问题 ， 长期拔苗助长 ， 导致孩子讨厌学习 ， 学习得很痛苦 ， 小学生啊 ， 每天除了吃饭睡觉就是被督促着学习 ， 晚上半夜半夜地写作业 。六年过去了 ， 成绩非但没提高 ， 反而孩子变得木讷了 ， 沉默了 ， 没有应该的活泼和快乐 。这个小女孩YY ， 她父母忙的时候 ， 我也经常给她辅导作业 ， 我记得给她辅导过两次语文 ， 效果非常好 。
一次是作文 ， 是孩子刚开始写作文不久 ， 作文成绩非常差 ， 天天被批评 ， 挨骂 。阿呆辅导了一篇作文 ， 过了几天再见到她时 ， 她扑上来抱着我说：那篇作文得了100分 。阿呆记得是一篇关于春天的作文 ， 这是每个孩子都写过的 。阿呆先让她自己说 ， 准备怎么写 。她胆怯地说了几句 ， 尽管很笼统很表面的 ， 什么春天绿了之类的 。阿呆没有批评她 ， 反而夸她：很好 ， 很棒 ， 能抓住了春天的最大特点 ， 大地变绿了 。
孩子就兴奋了 。阿呆就跟她讨论 ， 问她昨天跟爸爸去景区里玩了 ， 都看见了什么？阿呆就一项一项提示：看见了哪些树 ， 它们是什么样子的？看见了哪些花 ， 它们是什么颜色的？看见了哪些动物 ， 它们在干什么？看见了哪些人 ， 他们是高兴的还是不高兴的？还有 ， 这些情况跟冬天是不是一样的？通过这些引导 ， 小女孩YY口述了出来 。阿呆就说 ， 非常棒 ， YY观察得很仔细 。
然后对她说：你能把你刚才说的这些写下来吗？树呀草呀花呀小鸟呀蜜蜂呀小朋友啊天空啊 ， 写下来 ， 再说说它们为什么会这样 。通过阿呆的引导 ， 小女孩YY很快就写好了一篇关于春天的作文 ， 尽管很稚嫩 ， 但通过她自己的感受 ， 把自己看到的写下来 ， 她恨有成就感 ， 也很开心 。这就是她学习生涯中唯一的一篇满分作文 。还有一次 ， 小女孩YY ， 正在学习一首古诗 ， 王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间 ， 钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸 ， 明月何时照我还 。阿呆先让小YY读了两遍 ， 然后我开始问问题了 。1、京口瓜洲是什么？是种西瓜的地方吗？（不是 ， 是两个地名）2、京口、瓜洲这两个地方挨着吗？（没有 ， 中间隔着一水 ， 长江）3、作者王安石当时是乘坐什么交通工具：汽车、火车、马车、步行？（船）4、船停在什么地方？京口还是瓜洲？（瓜洲 ， 题目就是《泊船瓜洲》）5、作者是什么时候写的这首诗 。
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