因此，教师对待学困生，要坚持“五心”，做他们的知心人，帮助他们及早脱困 。建议二：帮助孩子树立一个远大的目标，在帮助孩子树立一个近期的目标 。远期目标需要还是长期的去努力才能实现，近期的目标是眼前的小目标，孩子稍微努努力就可以达到的 。比如，期中考试后，我都会让孩子们分析自己的试卷，找出答题的优势与短板 。而后告诉孩子，你前五名的学生就是你赶超的对象 。
为什么呢？因为前五名的学生有可能只比他多几分，这几分只要他努力就可以达到 。也就是说，近期目标是孩子们垫垫脚、伸伸手就可以摸到的，不会让他产生畏难情绪 。建议三：帮助他们养成良好的学习习惯 。学困生一般都没有良好的学习习惯，因此培养孩子们的学习习惯非常重要 。那么如何培养他们的学习习惯呢？这个问题有点大，只举几个小例子 。
比如，早晨到校后让班长领着孩子们读书，考单词 。中午自习发卷子考试，有班干部监督 。课间由小组长检查背书情况 。还比如让孩子养成看书阅读的好习惯等等 。总之，在他没有养成学习的习惯之前，有班干部带着他们并逐步养成 。建议四：教给孩子们学习的方法 。因为好方法可以让人事半功倍 。比如预习的方法、复习的方法；背文言文的方法、写作文的方法 。
还比如，上课应该怎样听讲、作业应该如何去做等等 。建议五：去家访，了解孩子的家庭情况，和家长好好谈一谈孩子的学习情况，以及造成这种情况的原因，让家长认识到家庭环境对孩子学习的重要 。建议六：善于发现孩子的优点，及时鼓励 。改变一个人，不是一两句话就能成功的，它是一个长期的任务 。因此，要善于发现孩子们身上的闪光点，及时鼓励，让孩子知道，老师并没有放弃他 。
如何在数学课上保持清醒，并且听懂老师讲的哪一题？到底咋学数学呀？
学习数学的良好方法主要体现在预习方法、听课方法、课后复习巩固及完成作业的方法、反思和总结的方法四个方面 。1.预习方法七年级学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点 。预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权 。需要做到两点：(1)看书要动笔，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或在弄不懂的地方与问题上做记号；预习时一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时翻书查阅摘抄，采取措施补上，为顺利学习新内容创造条件 。
(2)确定听课要点 。把握自己要解决的主要问题，以提高听课的效率 。2. 听课方法听课是学习数学的主要形式 。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率 。听课的关键是处理好“听”、“思”、“记”的关系，“听”的关键是把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，清楚每节课的学习目标、重点、难点，了解知识的应用和延伸 。
“思”的关键是追根溯源，大胆提出问题，由听和观察去联想、猜想、归纳、论证 。“记”的关键是掌握好记录时机，记要点、记疑问、记解题思路和方法 。3．课后复习巩固及完成作业方法做作业的目的是为了巩固已学知识，加深理解 。但是七年级学生做作业易出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用 。
【如何对待数学学困生,帮助数学学困生提高】
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