如何对待数学学困生,帮助数学学困生提高 _云知道

如何管理学困生？

因为我一直从事的小学教育，每天都是和12岁以下的孩子打交道，小学生中的学困生基本上性格都比较内向，可能是因为学习不太优秀，所以表现为：上课不敢举手发言，下课除了上厕所也不和别的同学玩，遇到不会做的事情也不向别人请教，久而久之，成了学困生。学困生，每个班级都有，对于学困生，我采取的方法是：自己亲自管理他们，特别是学习上，上课时多观察，发现他们有回答问题的小冲动，即使没举手，立马点名表扬，回答对半截，找优生帮忙，回答全对，全班表扬，让他们体会一把成功的喜悦。
该怎样对待学困生？

正好前几天去上海参加一个首席教师助力提升高级研修班，期间去闵行区七宝实验中学听了该校查建生校长的一场报告————“吹开幸福的花儿”，查校长对如何帮助学困生颇有心得。偷师一二：首先是教师不能失去耐心，要坚信每一粒种子都能发芽，只是迟早；再次是帮助学生竖立信心，信心是船，有船才能到达成功的彼岸；三是立一个目之能及的目标，让学生跳一跳就能摘到的果实会更能激起想尝的欲望；第四是要帮助学生找到适合自己的方法，他山之石，虽可攻玉，但并非包治百病，一把钥匙开一把锁。
初一生学数学，怎么才能获得好成绩？
初一的数学还不算很难。主要要掌握基本概念，基本原理，基本公式。首先要把课本上的例题和习题做熟练。在课本知识非常熟练的情况下。到找一本有关数学的课外书，这本书的习题难度要比课本难一些。有知识梳理，有知识点的讲解，有例题。每天做一些习题，看是否正确，如果有错的地方，就要及时看课本上有关这方面的知识点。把数学概念的内涵和外延搞清楚。
如何正确看待班里的学困生，才能更好的帮助他们成长？
贴主你好！班里有些孩子脑子聪明，但学习上很困难。相信很多老师都会遇到这样的情况。那么该怎样正确看待班里的学困生，更好地帮助他们成长呢？首先，我们对老师的遇到的问题做一个基本的分析。①孩子脑子聪明，但学习上很困难。第一个原因就是孩子没有一个奋斗的目标。车尔尼雪夫欺基曾说：“没有目标，哪来的劲头？”这句话告诉我们，没有目标，就没有动力。
学习也是一样。只要孩子们有了追求的目标，那么他学习起来才会有拼劲。②没有好的学习习惯。“好习惯使人终生受益。”如果孩子没有一个良好的学习习惯，那么他就会得过且过，不能把老师教给他的知识学会学透以至于融会贯通。③没有学习方法。孩子不知道该怎么样去学习。因此他就像一头苍蝇一样到处乱撞。学习起来东一榔头西一棒子。
这样的学习对孩子来说，没有什么成就感，会让他越来越对学习失去信心。④家庭原因。没有一个良好的家庭环境是造成学生成为学困生的一个主要原因。有的孩子的父母去外地打工，长期不在孩子身边；也有的孩子父母离异，孩子疏于管教；有的孩子的父母虽然在家，但是因为长期忙于工作或者有的父母在玩牌，等等。这些都是造成孩子成为学困生的一个原因。
那么，想要从根本上解决这些问题，就要抓住孩子的不想学习的原因有效的指导，让孩子发挥主观能动性，从而快速成长。作为同仁，给你几条建议，希望对你有所帮助。建议一：对学困生要做到循循善诱，不歧视，不挖苦，不冷落。学困生一谈学习本来就自卑，若教师不能做到一视同仁，那么就会大大的伤害他们的自尊心，而后给自己树敌。