怎样怎样培养农村小学生课外阅读兴趣个人研修总结？
学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识, 对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的 。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点 。人有学步时，读有起步时 。适时施教，在学生开读的最佳时段，教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任，也是语文教育走向成功的关键 。
那么，我们该如何做呢？一、 以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣教师既要重教书，也要重读书 。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书 。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅 。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了 。
二、给学生读书的自由，再相机引导，逐渐转化他们的兴趣点事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已 。所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效 。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲 。三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来；其次，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用录音机、电视等视听媒体多让学生“听”书，从而诱导学生早读书、多读书；第三，语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受 。
四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力要真正让学生对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读，还要解决学生的内部动力，那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中华文化的博大精深 。
这样就使学生的文化底蕴不断厚实，从而产生“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情” 。从而使学生阅读的兴趣进一步增强 。五、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有实效 。但学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是一剂培养学生阅读兴趣的催化剂 。
让讲述者感受到成功的喜悦，从而激发他们热爱课外阅读；让听者在叙述者生动的叙述中感受到课外阅读的诱惑 。6.把好书介绍给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和欲望，提高他们的阅读能力和认知水平 。首先，根据学生的年龄特点和知识水平，帮助学生选择合适的阅读材料，指导他们阅读优秀的课外作品；其次，使课内和课外有机结合，从课内延伸到课外，激发学生的阅读兴趣；总之，教师要引导学生的阅读内容，鼓励学生读好书，指导学生的阅读方法，为学生营造良好的阅读环境和氛围 。同时，他们应该给学生松绑，让他们成为书的朋友 。
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