把学校比作动物园，就是在学校的安全区里，孩子们在老师的引导下，对学习感兴趣，充满好奇心，乐于学习 。马云多年来一直强调的教育问题，就是因材施教，根据学生的特点提供个性化、特色化的教育 。就像动物园一样，猩猩不能像大象一样被照顾 。
马云认为，学校应该是动物园，而不是养鸡场，对于马云加入教育界你怎么看？
应“湉甜读书”邀请，我来谈谈对这个问题的看法 。马云加入教育界，相信他已经做过的事，和正在做的事，广大网友都清楚吧？马云加入教育界，面对的是农村学校教育，这个大前提一定要搞清楚，向农村学校教育要人才，让农村学校吸引人才，把农村学校教师培养成才 。在我看来这便是马云想根植农村学校教育的理念，从现实意义来讲，马云能把这种理念在农村学校推广，值得我们尊重 。
至于能否改变农村学校教育现状，从目前来看效果还并不明显，就如一块石子投入平静的湖面，只是激起一阵涟漪，下面再说马云讲的那句话：学校应该是动物园，而不是养鸡场 。马云是名人，名人说出的话可得费脑筋琢磨一番，因为这里有玄机啊，解读不好就成了误读 。就如学校应该是动物园，而不是养鸡场，这里就容易发生歧义，既而把类比对象很容易搞混，
其实这一切都是拜人有丰富的想象力 。第一种类比：学生如动物园里供观赏的动物，或是养鸡场里的肉鸡，老师皆是饲养员，站在学校教育的角度看问题，显然应该把这种类比优先排除，这也就意味着排除了低级趣味 。第二种类比：学生如游客，老师是导游，去动物园里观赏动物，或去养鸡场里观赏肉鸡，并学习，把学校比作是动物园，即在学校这个安全区域内，由孩子们自己对学习产生兴趣，带着好奇心，在老师的导引下开心去学习 。
而养鸡场就不好玩儿了，千鸡一面，看一鸡而窥全貌，自然就很难引起学生们观感兴趣，更不要激发其好奇心了，而目前我们的教育恰就处于这种状态，教学观念与手段的同质化，恰导致学生们被动地接受着学习 。第三种类比：学生如游客去动物园里观赏动物并学习，又如养鸡场里一个模式化饲养的肉鸡，这个类比中，可以理解为动物园模式的学校更具视觉观感式的学习，又具备相对的学习自由活动，这样就可以让不同的孩子按着个性化学习，提供不同的空间 。
如此说来，观念倒是挺新颖，但是很难实现，或者说几乎没有可能，至于养鸡场里一个模式化饲养的肉鸡，不用做解释了吧？结束语：马云可谓是一个非常奇葩的人，抛开他商人的角色不说，仅就他能退休后投身于农村学校教育事业中来，就非常值得我们尊重，希望中国多一些这样的关注农村学校教育的公益慈善人物，那必将像治理库布其沙漠一样，绿荫遍地 。
马云认为学校不应该是养鸡场养猪场，学校应如动物园，你怎么看？
谢谢您的问题，马云等互联网企业的鼓与呼，对基础教育有正面影响 。马云的看法，其实马云说的教育问题很多年一直在强调，就是因材施教，根据学生的特质，提供个性化、特色化的教育，就像动物园一样，猩猩肯定不能喝大象一样的照看方式 。特别是基础教育阶段，要把孩子培养成有竞争力的人，而不是流水线上同质化的机器，因为未来他们要跟机器人去竞争岗位，
任正非的异曲同工 。有责任的科技企业大佬经常会关注教育问题，任正非在遭遇美国技术封锁的时候，仍然十分超脱地谈到了基础教育，感叹只有一层一层把基础教育做起来，中国才有能力参与全球化竞争 。尤其是在尖端科研领域，没有创造性的下一代是难有成就的，任正非和马云突出了加强基础教育、多样化的基础教育，真希望有关部门能真正听进去 。
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