高中语文都学什么,高中语文到底教什么 _高中

但无论积累什么，都要强调解读。在教学过程中，经常有学生问我，我高中的语文学得怎么样，怎么学的。我认为高中语文应该教给学生以下知识和能力。高中阶段，学好语文有什么具体的方法吗？如果朋友们有什么好的汉语学习方法，也欢迎留言。我是一名高中语文老师，在一所省重点高中任教多年。看到这个问题我很尴尬，但是却产生了惊人的共鸣。
高中语文到底教什么？

我认为高中语文要教会学生以下知识和能力。一听。听课，听力，倾听。听自然，听社会，听自己。二说。说话，对话，演讲，沟通，口头表达。三读。朗读，阅读，读课内课外，读自然人生。四写。积累，模仿，练习，写作。写作文，写随笔，写见闻，写感受，写心得。记真事，抒真情。五思。思考，构思，情思，思想。思考自然，思考人生，思考自身。
高中语文应该怎么学？

我是一位高中语文老师，在一所省重点高中任教多年，看到这个问题，很尴尬，但出奇的有共鸣。在教学过程中，经常有学生问我当初在高中语文成绩怎么样，怎么学的。每当这时候我就异常别扭，不知道是该撒谎还是实话实话——我高考语文126分，但我在高中的时候，上课从来不听老师讲课的。——此时我是老师，这么说的话以后谁还听我讲课呢？后来，我找到了一种折中的说法,我告诉我的学生如果你自觉有比较好的学习方法，比在课堂上听我讲课更有效果，可以和我交流，我会答应给你一段时间来验证，这段时间里，你可以不听课，不完成我布置的作业，但你一定得列出来比较详细的计划给我看。
事实证明，这类学生还真有，有一个学生高三告诉我他早上起不来，语文早读效率太低，而且平时上课，他一有机会就找我讨论课外书，从佛经到德国哲学，问得我心慌。对他来说，能够找到一个可以和他交流读书内容的人，比一个手把手教他怎么答题的老师更重要也更有效。后来这位同学考入了北京大学。当然，讲这个事例并非是说语文不需要听老师讲课，而是说学习语文，你必须得有方法。
很多语文老师喜欢总结答题套路，我们管这叫学院派，但就目前的情况来看，套路并不足以让学生在语文学习上游刃有余。以19年的语文全国卷为例，我们最常讲的套路无非是文学类文本阅读和诗歌鉴赏，那么今年高考到底有多少分的套路题呢？我们可以简单列举如下由图可知，全国一卷的套路分析题共6分，全国二三卷的套路题为12分——大多数的技巧总结，只是为了应对这十多分的题目。
另外，高中语文课堂有一半时间用在了文言文上，但很遗憾，文言文的主体一定得是学生而非老师，靠老师课堂上补充文言知识是不行的，因为重点不是老师补充多少，而是学生记了多少。这样的语文课堂，确实相当低效。那么高中阶段，有什么具体方法能够学好语文呢？一古诗文多背，多背，多背！如果你是新高三的学生，你的名句默写也许只需要背诵高中十四篇古诗文，但我强烈建议你向高一高二的学生看齐背诵七十二篇！这七十二篇，基本囊括了高中所有的古诗文的学习，把这些内容彻底背下来而不是简单理解，彻底能翻译而不是只记该如何默写，这样一来，不唯名句默写有用，文言文的背默足以让你的文言知识积累更进一层楼，古诗词的背诵也可在作文中大放异彩，更别说你的文化底蕴，就在背诵中奠定基础。