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4，江苏职业教育创意论坛的论坛主题围绕这一主题，就以下诸方面进言立论：1、科学发展观下职业教育“以生为本”的探索。2、“就业导向”职业教育人才培养模式研究；职业生涯规划与创业教育的途径、方法及其实践。3、大职教观下职业教育资源、功能的整合及其优化配置。4、德育的实效性与职业教育德育课程的开发研究。5、职业教育课程改革与开发研究。6、社区教育与学习型社会的探索，农村成人教育中心校建设的研究与实践。其他方面的独到见解。根据论坛议题，可参照以下论题开展应用性研究，总结规律性经验。——“产教结合、校企合作”对落实“以就业为导向”办学方针、创新人才培养模式的意义、实施途径及政策建议。——“产教结合、校企合作”中办学体制、学校管理体制的研究。——“产教结合、校企合作”中课程与教学模式改革、教学质量评价的理论与实践。——“产教结合、校企合作”中促进企业参与的机制研究。——“产教结合、校企合作”对提升学生职业生涯规划能力，增强职业道德教育有效性的意义、途径和方法。——“产教结合、校企合作”对减轻贫困学生经济负担的措施、经验与成效。——德国“双元制”模式在江苏的实践与创新。——“产教结合、校企合作”其他方面的研究。根据论坛议题，可主要参照以下论题开展应用性研究，总结规律性经验。——职业教育课程应用性理论研究；——职业教育课程体系研究；——职业教育课程管理制度研究；——区域推进职业教育课程改革研究；——职业教育项目课程开发技术及其案例研究；——职业教育课程改革与教师专业发展关系研究；——职业教育课程改革与实训中心建设关系研究；——职业教育课程改革与学校发展关系研究。其他具有创新性论题的论文亦可同时上报。“职业教育的公平、质量与吸引力”围绕职业教育发展环境、专业设置、课程教学、校企合作、就业创业、人才培养“立交桥”和接受职业教育权利保障、就业政策保障等多方面，选择1～2个方面，树立问题意识，从公平、质量与吸引力的角度，有针对性地开展理论与实践研究，并重点在政策、制度和机制等方面提出具有创意的对策和建议。5，34分段培养的学生能考公务员吗通过转段考试进入泰州学院学习的学生和高考录取进校的学生，毕业证书是一样的，没有差异。两者毕业后的就业机会也是相同的，都可以报考各级公务员考试。“3+4”是江苏省现代职业教育体系建设试点项目之一，中职3年，本科4年，入学条件较高，省厅文件明确规定：“中等职业教育与普通本科教育分段培养项目招收学生中考成绩原则上应达到当地四星级普通高中录取分数线” 。您好，中公教育为您服务。天津公务员考试报考条件为：18-35周岁，最低学历要求为大专，符合条件即可报考。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。6，论普通教育知识和职业教育知识的区别与联系职业教育和普通教育的区别首先是培养目标不一样普通教育指的是文化课教育和培养理论型的学术型的人才用于从事理论研究和进行深层次的研究性人才职业教育培养的是动手能力即实用型人才技术型人才用于直接从事社会生产是培养掌握一些专业的职业技能的人才两者之间的联系就是理论型的人才的研究成果要投入使用就必须依靠技术人才的实践希望能对你有帮助！一：熟悉理论知识，申通它们的关联。二：多做做这类的试卷，看看他们的解答。三：去网上看看往年的题目，看看题目的类型，题目的解答技巧。四：分析一下往年出题的目的，联系今年的现状，会有撞到的题目哦！五：你可以去关于教育的论坛，听听专家的讲解，你就不必要走一些弯路哦！希望我的意见能对你有好处！祝愿你考试顺利！7，职业技术教育是什么意思呢与职业教育有什么区别呢职业教育，是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。在国内，由于很多的职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的，因此职业教育亦称职业技术教育。不过，真正的定位还是有一定区别的：从国内外对于职业教育的称谓看，职业教育概念中涉及三个关键词，即“职业（vocation）”“技术（technology）”“教育（educa-tion）”或“训练（training）” 。因此，要想理解职业教育必须从职业教育关涉的这三个核心概念来看。较为笼统的就是这几个关键词的中文、英文的真正内涵和这几个词包含的社会意义。换句话说，是与人的发展过程相关联的、知识的再生产，是人的价值性成长，是人的生长、生成和发展相关联的意义系统。其具有、具有价值的生成性、意义的现实性、内容的情境化、结论的个人性四个方面的内涵。而中的人具有生成性，是追求价值和意义的人，这意味着，职业教育应该是一个充满意义的系统。或者也可以这样理解为，是以和知识为中介的、人的价值的实现过程。归结起来，职业技术教育的核心是能力的提升结果，而职业教育的核心是提升结果的过程。计算机科学与技术(职业技术教育方向) 偏向于计算机外层的教育，可以说现蒸现卖是的教育，就是直接学直接用的这种，计算机科学与技术相对于计算机科学与技术(职业技术教育方向)来说，偏向于计算机底层的教育，就是你参加工作以后，到一定阶段才能使用上，这也就是大学生毕业感觉学无所用的原因。8，江苏省内有哪些专科学院无论本科还是大专都学不到什么的老师基本都见不到几次更别说认识你了一切得靠自己徐州工程学院下的教育与科学技术学院有师范类的专业.适合女生.主要是培养中小学教师.徐州建筑学院是一所专科院校也还不错.江西省(46所)九江职业大学景德镇高等专科学校萍乡高等专科学校江西公安专科学校新余高等专科学校南昌师范高等专科学校江西中医药高等专科学校江西司法警官职业学院鹰潭职业技术学院九江职业技术学院江西新亚职业技术学院江西电力职业技术学院江西旅游商贸职业学院江西机电职业技术学院江西现代职业技术学院江西环境工程职业学院江西信息应用职业技术学院江西工业工程职业技术学院江西交通职业技术学院江西艺术职业学院江西财经职业学院江西应用技术职业学院江西陶瓷工艺美术职业技术学院江西工业职业技术学院赣西科技职业学院江西外语外贸职业学院江西生物科技职业学院宜春职业技术学院江西经济管理职业学院江西应用工程职业学院*抚州职业技术学院江西建设职业技术学院江西农业工程职业学院江西航空职业技术学院上饶职业技术学院江西青年职业学院江西工程职业学院江西制造职业技术学院江西工业贸易职业技术学院江西轻工职业技术学院江西渝州科技职业学院江西服装职业技术学院江西先锋软件职业技术学院江西科技职业学院江西大宇职业技术学院江西赣江职业技术学院9，高端职业教育是什么意思你好，首先，必须指出的是，高端职复业教育其实是一个不严谨的说法；职业教育有中等和高等的区分，没有高端和低端的说法；第二，职业教育在我国主要指的是中等职业教育体系（中职，中专），和高制等教育体系（高专）；第三，真正意义上的高等职业教育，在其他国家其实有更高的解释；比如：德国双元制体系下的职业教育，从中等教育到高等教育（大专，本科），甚至设置硕士和PHD博士；再比如澳大利亚的职业教育知体系也是有本科级别的道高等职业教育的。不知道你提问的语境是怎么样的，目前我国的职业教育和职业资格还是不同的2个体系，相对于欧美发达国家完善的高等职业教育，我国还需要多反思和借鉴。希望回答了你的问题，谢谢。普通教育以升学为主，职业教育以职业技能为主；普通教育与职业教育的介绍：普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育；普通教育的任务通常由实施普通教育的学校（称为普教性学校）承担，普通教育学校分为普通基础教育学校、职业教育学校和普通高等学校，均实行全日制教学。普通基础教育分为幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育，其中包括对残疾儿童、少年、青年的特殊教育和非常生的工读教育；职业教育包括普通中等专业教育、职业高中教育、技工教育和高等职业教育（普通高职也属于普通高等教育）。普通高等教育指主要招收高中毕业生进行全日制学习的学历教育，是与招收在职职工边工作、边学习的函授、夜大、职工大学等成人高等教育形式相对而言的。职业教育（vocational education）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责即为大家所说的高职，是一种职业教育，又比普通职高高一档次，就像是中专和大专的关系