3，高级技工属于什么学历单招即单独招生是教育部为进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制 。高职在中华人民共和国主要是专科 。单招院校一共有1200多所，全国各地都有，以四川省高职单招为例，2020年单招学校有南充职业技术学院、四川工商职业技术学院、达州职业技术学院、四川城市职业学院、四川司法警官职业学院、广安职业技术学院、四川托普信息技术职业学院、成都艺术职业大学、成都工业职业技术学院等 。高职单招是普通高等学校高职教育单独招生的简称，通过这项招生政策办法，招生学校可以根据自身的专业培养要求自主设置考试科目、自主组织文化考试和技能综合测试、自主确定录取原则、自主选拔录取，招收高职（专科）层次学生 。截止2020年，我国单招院校一共1200多所，单招院校主要是高职院校，高职在我国主要是专科 。学校校名职业技术学院、职业学院、高等专科学校、职业技术大学和职业大学是高职学校名称后缀，专科与本科是学历层次的名称 。高职分为2个层次：本科和专科 。高等职业教育体系由本科和专科构成 。高职的办学宗旨是培养具有一定高等教育知识专业技能技术知识的人，不是输送高级科研人才，教学上更突出应用技术实践操作能力 。而在选择时，建议学生根据学校排名及专业排名选择适合自己的单招院校 。建议学生可在每个省的教育厅官网查询本省单招院校的情况 。以四川省为例2020年单招学校有南充职业技术学院、四川工商职业技术学院、达州职业技术学院、眉山职业技术学院、四川城市职业学院、四川司法警官职业学院、广安职业技术学院、四川托普信息技术职业学院、成都艺术职业大学、四川文化传媒职业学院、成都工业职业技术学院等 。单招因为在高考之前，所以一般单招院校都会提前公布，基本在当年1—2月左右就会基本公布出来，如果有单招意向的学生建议关注省教育厅的单招计划，谨防网上各种招生骗局 。专科层次高级技工，又称简称高技，高技学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，与大专、高职同属于专科 。高中起点三年制，初中起点五年制 。高级技工，又称简称高技，高技学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，与大专、高职同属于专科 。高中起点三年制，初中起点五年制 。高技还是高级技工学校的简称， 高级技工教育是较高层次的职业技能教育 。但是部分地区政府和劳动部门规定，取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在政策上享受与大专及以上学历同等待遇 。高技是指职业资格的等级是高级技工，职业资格分为：初级为五级（最低等级）、中级为四级、高级为三级、技师为二级、高级技师为一级（最高等级） 。这些资格证的取得均与取证人员的工作年限、工作经验、作业技术水平、文化水平有相当大的关系 。一般参与取证分两部分考核，1、理论测试、2、实际操作。按照国家规定的相关法规条款要求及个人理论和实作水平相应考核作出鉴定 。组织培训与考核：属劳动部门下的劳动职业技能鉴定中心（站） 。
4，数控机床等级证书怎么分级的专科层次高级技工，又称简称高技，高技学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，与大专、高职同属于专科 。高中起点三年制，初中起点五年制 。高级技工，又称简称高技，高技学历是较高层次的职业技能教育，属于专科层次，与大专、高职同属于专科 。高中起点三年制，初中起点五年制 。高技还是高级技工学校的简称， 高级技工教育是较高层次的职业技能教育 。但是部分地区政府和劳动部门规定，取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在政策上享受与大专及以上学历同等待遇 。高技是指职业资格的等级是高级技工，职业资格分为：初级为五级（最低等级）、中级为四级、高级为三级、技师为二级、高级技师为一级（最高等级） 。这些资格证的取得均与取证人员的工作年限、工作经验、作业技术水平、文化水平有相当大的关系 。一般参与取证分两部分考核，1、理论测试、2、实际操作。按照国家规定的相关法规条款要求及个人理论和实作水平相应考核作出鉴定 。组织培训与考核：属劳动部门下的劳动职业技能鉴定中心（站） 。数控机床等级共分为5个等级：1、五级/初级：凡取得中专（高职）毕业证书后，经相关专业培训后，达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书者 。2、四级/中级： （ 1） 取得初级证书后，从事本职业2年以上； （ 2）具备相关专业中专（含技校、职校）以上学历者； （ 3）企事业单位职工从事本职业5年以上 。3、三级/高级： （ 1）取得四级证书后，从事本职业工作3以上； （ 2）具备本专业或相关专业大专学历后，从事本职业3年以上； （ 3）企事业单位职工从事本职业8年以上者 。4、二级/技师： （ 1）取得高级证书后，从事本职业工作3年以上，经技师培训 达到国家规定标准学时，取得结业证书； （ 2）取得本职业高级证书，从事本职业工作5年以上； （ 3）职业技术学院、高级技工学校毕业，并取得本职业高级证书，从事本职业2年以上者； （ 4）取得助理工程师，并在一线从事本职业工作2年以上 。5、一级/高级技师： （ 1）取得本职业技师证书后，从事本职业工作2年以上，经本职业高级技师培训达到国家规定的标准学时，并取得结业证书； （ 2）取得技师证书后，从事本职业工作5年以上； （ 3）取得工程师，并在生产一线从事本职业工作3年以上； （ 4）取得讲师，并长期在职业技术院校（或技校）教学一线从事实习指导教学； （ 5）取得一级实习指导教师资格，并在职业技术院校从事本职业工作3年以上者； （ 6）取得相同或相近硕士研究生学历，并在生产一线从事本职业3年以上 。分初级/五级 中级/四级 高级/三级 技师/二级 高级技师/一级这是现在的国家标准 不知道你的那个证书是什么样的技术等级证就是五个等级电气的安全等级ip5x和ipx4即为ip54，标准中对这两项的定义为：防尘等级 ip5x：防止有害的粉尘堆积 。防水等级 ipx4：液体由任何方向泼到外壳时不会受到伤害 。检测时请注意：ip5x 检测时可以选择是否带负压，负压情况和ip6x相同 。（对产品内部抽气，产生负压！）ipx4 模拟淋雨环境：360°全方位淋雨！0 ip是ingress protection的缩写，ip等级是针对电气设备外壳对异物侵入的防护等级，来源是国际电工委员会的标准iec 60529，这个标准在2004年也被采用为美国国家标准 。在这个标准中，针对电气设备外壳对异物的防护，ip等级的格式为ipxx，其中xx为两个阿拉伯数字，第一标记数字表示接触保护和外来物保护等级，第二标记数字表示防水保护等级，具体的防护等级可以参考下面的表格 。ip是国际用来认定防护等级的代号 ip等级由两个数字所组成，第一个数字表示防尘；第二个数字表示防水，数字越大表示其防护等级越佳 。5，高级技工学校和中专是一样的吗 高级职业技术学校拿的是大专的学历，他所学的是单一的技术工作比如计算机，厨师等，不像普通大学学的东西全面 。相对来说计术性更强更容易找到工作但就业面较窄仅限于所学的专业 。还可以的，淮安市高级职业技术学校是一所集中高等职业技术教育和现代远程开放教育于一体的市属公办学校 。主要依托市职业技术教育中心和市电大组建而成 。（隶属江苏省电大）淮安办学点 。不一样的，招收的学生层次也是不一样的 。1、中等专业学校（中专） 主要招收初中毕业生，学制一般3年 。培养目标是各类中级技术人员、管理人员 。毕业证由省教育厅颁发 。2、高级技工学校（高技） 高级技工教育是较高层次的职业技能教育 。属于专科层次，与大专、高职同属于专科，高中起点3年制，初中起点4年制 。政府和劳动部门规定，取得高级技工及以上职业资格证书的技术学院、技师学院、高级技校的合格毕业生，在政策上享受与大专及以上学历同等待遇 。毕业证由省人力资源和社会保障厅颁发 。技校的学生就业非常容易，但是，刚工作的时候工资普遍不高，特别是第一年是实习期，工资一般不到两千，但是过两年工资慢慢会涨上去 。一开始工作都是从最底层开始，比较辛苦，也有一些学生会慢慢向做业务或者考工程师的方向发展 。不一样哦，不一样的，招收的学生层次也是不一样的，高级技工是招收高中毕业，中技中职是招收初中毕业的 。所以说完全不一样的 。也有一些例外，比如说广东羊城技工学校，他属于省重点学校 。他们有三二分段，俗称的5年制，出来也可以拿大专文凭的 。希望采纳这个我最清楚，我来回答吧 。希望能够帮到你 。高级技工学校是属于劳动部下的，而你说的中专或者职业技术学校是属于教育部下的 。两个并不隶属于同一部门 。所以会有争生源的事情发生 。并不存在哪类学校好和坏的问题，而是那个学校专业设置怎么样 。教育部下也有不好的学校，劳动部下也会有不错的技校 。关键是看学校的硬件设备和师资情况和管理情况，这些决定了将来学生就业 。一般来说，即使是高技技工学校也会有中技（中技相当于中专，高技相当于大专），但是貌似有些单位（特别是事业单位）不承认高技的大专等级，所以有些读高技的学生会同时读一个成人教育的大专，拿到双文凭 。从办学条件来说，一般技校的硬件设施还是不错的，读书的时候会上大量的实操课，动手能力还是非常好的 。但是，读技校一般是不用考的（广东是这样的），所以生源都是高考第一志愿没有被录取的学生，（但是也会有一些非常不错的学生不选择读三本，而是选择读技校） 。所以，技校学生的水平相差很大，有一部分特别好的 。但是，总体来说，技校学生的理论知识不如重点本科院校比如中大，华工，但是不一定比一些三本的学生差 。技校的学生就业非常容易，但是，刚工作的时候工资普遍不高，特别是第一年是实习期，工资一般不到两千，但是过两年工资慢慢会涨上去 。一开始工作都是从最底层开始，比较辛苦，也有一些学生会慢慢向做业务或者考工程师的方向发展 。我举一个例子来说明你问的问题 。广州有很多轻工学校，但是他们名字相似，但是都是不同的学校 。比如有广东省轻工高级技工学校（广东省轻工技师学院）——这个是属于劳动部下的，学生毕业的时候是要考劳动部颁发的“技能证”才能毕业的 。还有广东省轻工职业技术学院，这个学校非常不错，是教育部下的，考分很高，学生就业非常好，虽然是大专，但是很多人都争着报考这个学校 。这个学校的授课方式硬件设置师资都是比较好的 。还有广州市轻工学校，这个应该是（我估计的）教育部下的中专学校 。所以，如果你要读书的话，自己最好实地考察，问问学校的在校生 。然后再决定报考 。谢谢 。是的，里面还有大专 。但是要看拿的是什么证书6，问下中职学校学校类型的中专技工学校和职业高中分别是什么意思具备以下条件之一者，可申报技师考评 。1、取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本专业工作2年（或2年以上）的 。2、从事本职业连续工龄8年以上（计算机类满5年），并取得高级职业资格证书 。3、高级技工学校或高等职业院校职业（专业）毕业生，取得本职业高级职业资格证书，连续从事本职业工作满2年（或2年以上）的 。4、取得本专业或相关专业助理级专业技术职称资格 。从事本职业2年（含2年）以上的 。5、持有中级职业资格证书、从事生产一线本职业工作1年以上入读技师学院或高等职业学院（学制三年）的毕（结）业生 。6、取得本专业中级专业技术职称资格，现从事本职业工作的人员 。7、参加以高级职业标准设置的国际级技能竞赛前五名获奖者；国家级一类技能竞赛前二十名、二类技能竞赛前十名获奖者；省级一类技能竞赛前八名、二类技能竞赛前五名获奖者；地级市技能竞赛前三名获奖者 。8、有本专业（职业）发明、创造并获得国家专利者 。9、技术革新项目年创经济效益10万元以上，并获省技术革新三等奖、地级以上市技术革新二等奖以上者 。二、高级技师申报条件具备以下条件之一者，可申报高级技师考评 。1、取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作2年（含2年）以上者 。2、取得本职业或相关专业中级专业技术职称资格，从事本职业1年（含1年）以上且经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书 。3、取得本专业高级专业技术职称资格，现从事本职业工作的人员 。高级技师：（具备下列条件之一者均可报名）(一)取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作三年及以上并做出突出贡献身体健康能坚持正常工作 。(二)能够熟练运用专门技能和特殊技能完成本职业较为复杂的工作;有较强的分析，判断和解决实际问题的能力;了解和掌握相关工种(一般应在2个及以上)的有关知识和操作技能，并达到高级技能(国家职业标准三级)的水平 。(三)具有技术管理能力，能组织开展技术改造，技术革新活动;在技术改造，技术攻关，工艺革新方面的创新;独立处理和解决本职业高难度生活技术问题和工艺难题等方面成绩显著 。(四)能组织开展系统的专业技术培训;有良好的职业道德 。技师：（具备下列条件之一者均可报名）（1）取得本职业高级资格证书后，连续从事本职业工作5年以上 。（2）大学专科相关专业或高级技工学校本专业毕业且具有本职业高级职业资格证书，连续从事本职业工作满2年 。（3）特殊贡献者或大赛获奖者可破格申报 。高级技师就是高级技能工程师，不同于一般的高级工程师，高级技师属于职业资格，技师是各行业的高级技术人员中设置的技术职务 。高级技师是在高级技术工人中设置的高级技术职务 。高级技师应在技术密集、工艺复杂的行业中具有高超技能并作出突出贡献的技师中考评、聘任 。技师是具备相关技术，掌握或精通某一类技巧、技能的人员 。技师不同于一般工程师，技师属于职业资格，工程师属于职称 。技师是企业中有丰富业务知识和熟练的操作技能的技术工人，他们在提高职工队伍素质，强化生产管理中具有示范和引领作用，应当合理使用 。区别技术等级不同 。初级技能是工人技术职称中最低的一种 。技工上一级是技师 。国家技术性职业(工种)和职业资格证书分五个技术工人职称等级:初级技能、中级技能、高级技能、技师、高级技师 。初、中、高级技能都属技工 。中职学校 是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历 。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年，和高中一样，现在许多的中专生都报考大专了，所以我们会很少见到拿着中专文凭工作的人 。中职教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体 。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者 。中职学校在对学生进行高中程度文化知识教育的同时，根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育 。分为公办和民办两大类 。（1）中职学校（简称“中专”）主要招收初中毕业生，学制一般三年 。传统的培养目标是中级技术人员、管理人员和小学教师 。[1]（2）技工学校（简称“技校”） 主要招收初中毕业生，学制以3年为主，培养目标是中、初级技术工人 。（3）职业高级中学/高级职业中学（简称“职业高中”、“职高”）在改革教育结构的基础上发展起来的中等职业学校，大部分由普通中学改建而成，一般招收初中毕业生，学制以3年为主 。培养目标与中等专业学校和技工学校类似，以生产服务一线的操作人员为主 。（4）成人中等职业学校（简称“成人中专”）改革开放以后发展起来的职业学校，最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在职人员)培养成中等技术人员 。学制二年或三年 。希望能够帮助你!哥们，你还不如进社会打拼俩年，比在学校强多了，学校毕业不会给你什么好工作，更不会能继续读大学，在社会滚爬几年，懂得一些为人处事，到那时你自然会知道自己应该做些什么了 。7，武汉工程学院是几本职高与技校在办学形式、教学内容、毕业证、招收的学生和学制都有所不同 。职高和技校具体区别分析：办学形式：职高是高中的一部分，是属于中等职业教育范畴，归教育部门主管，但是技校是由国家人力资源和社会保障部主管 。教学内容：职高要求学生的知识性和技术性并重，而技校是以学生学习专业技能为主，所以和技校相比起来，职高更加侧重于文化和理论知识 。毕业证：职高的学生毕业后是颁发教育部印制的中等专业学校毕业证，而技校的学生是由人力资源和社会保障局颁发印制的的技校毕业证书或者职业资格证书 。招收的学生和学制：职高一般会招收初中毕业生，学制为三年，而且学生毕业后是可以选择成绩对口高考，而技校是分中级技工学校和高级技工学校的，从招收的学生这部分是由初中毕业生和高中毕业生两部分组成，而且技校的开设专业学制一般分为：一年制、两年制、三年制、四年制和五年制等等 。（1）档案存放地点：技校可将档案存入人事局下属的户口所在区县人才服务中心等档案存放机构；职高、技校生只能将档案存入街道 。（2）派遣单位：技校由市人力资源和社会保障局统一办理“毕业生就业报到证”；职高、技校生由街道劳动部门办理 。（3）户别：技校可自愿农转非，职高、技校生没有此种待遇 。（4）性质：技校是以学习技术为主，注重培养专业技术人才，能发相关技能证书，中专和职高则不能 。（5）办学形式：中专、职高和技校都属于我国中等职业技术教育范畴，只是管理部门不同 。中专、职高统一属于教育部主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部主管 。（6）教学：技校是以专业技能培训为主体，中专是以行业为主体的教学，职高侧重于文化（语、数、外）和专业 。二者的主办和管理部门不同职高属于教育部主办、主管，而技校属于国家人力资源和社会保障部联合国有大中型企业主办、主管 。同理，学历颁发的部门也不一样，但学历等级性质是一样 。二者的所学科目和培养目标略有不同 。职高所学的理论及专业知识 。职高又叫职业高中，是既兼顾理论知识的学习，又职业技能的学习，也就是说职高既要学习高所要学的所有科目（语、数、外、理、化、政、史、生、地等），还要学习一些专业技能性的理论和操作，比如，幼师、种植、养殖、机电、电子电工，汽修、计算机、财会、建筑、商贸、音美、服装、表演、烹饪、影视制作等应有尽有 。职高的招生对象 。当年应届初中毕业生 。大多都和普高一样被当地的职高录取 。职高的发展方向和所得学历 。职高最大的优势还在于，职高可以让学生参加高考考取高职院校，但在报志愿时，不像普高那么宽泛，必须选择对口的专业和对口的学校 。技校所学的专业知识 。技校，更注重职业技能的操作性，对理论的掌握和考核不如职高要求那么严格，主要培养毕业后可以走向工作岗位展现一技之长的实用型人才 。所设专业和职高一样应有尽有 。但技校因为是面向社会面向企业的技能培养，所以人们更注重对热门专业的学习 。比如，烹饪、糕点、机电、建筑等 。技校的招生对象 。技校的招生对象比较宽泛，既可以是当年的应届初中毕业生，也可是早就毕业的社会人员，更可是高中毕业生 。所选择的学校可以是当地的也可以是外地的 。技校的发展方向和所得学历 。很多知名的技校和国有大中型企业相联合，目的是为企业发展培养急需的对口技工，所以技校毕业的学生一般都可以直接与相产企业签约毕业后直接进入相关企业实习上班 。中专更注重理论课的教育，很多中专学校都既开设理论课又开设专业课，而技校则更注重实践操作，培养毕业后即可独立上岗就业操作的技能实用人才 。中专以行业办学为主，由当地教育部门主管，技校则以企业办学为主，归当地劳动部门主管 。专科“武汉工程学院”一般是指“武汉工程职业技术学院”，坐落于九省通衢的武汉市，是2001年经湖北省政府批准，教育部备案的一所以工程学科为主的全日制普通高等专科(高职)学校 。武汉工程职业技术学院（武汉工程学院）是全日制普通高等专科(高职)学校 。学校前身为创办于1956年的武汉业余钢铁学院；2001年10月8日，武汉自动化技术学院、武钢职工大学合并组建”武汉工程职业技术学院“ 。学院位于长江之滨，既揽江城之秀美，更拥钢城之壮阔 。学院占地1172亩 。教职工798人，其中：专职教师445人，教师中副教授以上职称者160人，具有研究生学历或硕士学位的80人，符合“双师型”教师280人，享受武汉钢铁(集团)公司专家津贴的“科技三种人”12人，武汉市学科带头人7人 。学院常年从生产厂矿、科研院所、高等院校聘请高级工程师、专家学者来院讲学任教，并长期聘请外籍教师，师资力量雄厚 。学院设有冶金工程系、机电工程系、信息工程系、土木环保系、汽车工程系、外语系、经济贸易系、干部研修部等14个教学实体 。现有在校高职学生9032人 。学院是国家“高级技能人才(机电项目)培训基地”等 。共培养了1万余名大学专科(高职)毕业生和三万多名中、高级技术人才，培训员工30余万人次 。建有现代化的多媒体教室、自动控制、金加工、钳工、数控加工、金属材料等专业实验实训室和继续教育高级研讨室120个 。图书馆藏书达49.7万册，电子文献22万册 。学院现有29个专科专业，拥有自己的实习工厂和实训基地，办学实力强，发展后劲足；学院设有计算机网络中心，能够进行网络办公，远程教学等 。教育服务质量管理体系通过ISO9001：2000标准认证，2006年以“良好”的成绩通过了国家、教育厅组织的人才培养工作水平评估 。教学质量有保证 。2007年湖北黄石机电职业技术学院和武钢一技校整体并入，“三校重组”成立新的武汉工程职业技术学院 。学院办学特色及优势：办学历史悠久，办学经验丰富 。学院自1956年以来已有50多年成人高等学历教育的办学历史，1999年办高等职业教育，基础好 。学院是高新技术密集的武汉钢铁(集团)公司投资办的一所高校，依托国有特大型企业，资金投入、师资配备、办学设施改善、毕业生就业等均有可靠保障 。办学特色明显，精品专业突出 。学院作为武汉钢铁(集团)公司培养和储备后备人才的高等学府，其冶金工程类专业已形成了自己的特色和优势，通过“订单式”教育，定向培养，已形成了“教育、培训、就业”一体化的模式 。学院围绕企业的生产经营和科技进步，在科研、新产品开发、技术攻关、技术创新、技术服务方面取得了令人瞩目的成就 。为培养适合企业“用得着、留得住”的高技能专门人才，提供了可靠保证 。毕业生很受用人单位欢迎 。办学性质及办学特点：武汉工程职业技术学院是经国家教育部授权，湖北省政府于2001年批准独立设置的一所以工程学科为主的公办性质全日制普通高等专科(高职)学校 。学院自1956年以来已有50多年成人高等学历教育的办学历史，1999年办高等职业教育，基础好 。办学历史悠久，办学经验丰富 。学院是高新技术密集的武汉钢铁(集团)公司投资兴办的一所普通高校，2007年湖北黄石机电职业技术学院整体并入“重组”，成立新的武汉工程职业技术学院 。占地1172亩 。学院依托国有特大型企业,办学资金充足，办学后劲强 。学院作为武汉钢铁(集团)公司培养和储备后备人才的高等学府，其冶金工程类相关专业，如：冶金技术、金属材料加工、工业电气、数控技术、焊接技术、机电一体化等专业，已形成了自己的特色和优势 。学院既有稳定的实习、实训基地，又能将教学和科研紧密结合，实行 “产、学、研” 一体化办学，教学质量有保证 。
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