2011山东高考数学，2011年山东高考文科数学的难度是加大还是减少 _高考

1，2011年山东高考文科数学的难度是加大还是减少根据历年经验，高考题一般是和上一年的难度相当，甚至简单，出难题的可能性不大，不光是数学其他科目也是这样的，要记住：我难人亦难，我不畏难；我易人亦易，我更小心！

2，2011山东高考数学难度人无完人，难免会失误，难度中等，现在高考越来越注重基础的考察，面越来越广了。人无完人，难免会失误，难度中等，现在高考越来越注重基础的考察，面越来越广了。【2011山东高考数学，2011年山东高考文科数学的难度是加大还是减少】

3，2011年山东高考数学平均分是多少听说68

4，有没有人谈谈刚考完的山东高考数学2006年105分，2007年106分2006年105分，2007年106分别道听途说，正确的做法是抛开数学，准备下一场考试。一直以来，数学都是关注的焦点，从小学到高考，哪怕研究生考试都是，因为数学拉分啊，高的很高，低的很低。山东今年是用新高考卷，第一年使用。结合实际来看，新高考难度适中，难易区分较大。就是容易的题目太简单，难的还是比较难的，特别是后面的解答题。网上每年对高考数学都是各种说法，有的说简单，有的说很难，各有各的说法。其实实际的情况是，几乎每年高考数学都很稳定，并不是那么容易，那么难，只要你把握好基础题，仔细答题，不要紧张，沉着冷静，一般高考数学的分数都不会太差，一百多分问题不会太大，如果你的基础较好，能够攻克解答题，其实压轴题也不是不会得分，老师一般考前都会交代老师时找自己会做的做，所以，真正不会做的失分的也就那么几题。不要紧张，不要听其他的声音，安心准备接下来的老师，一关一关的过，过了一关就不要想它了，全身心投入下一个科目的准备。2006年105分，2007年106分别道听途说，正确的做法是抛开数学，准备下一场考试。一直以来，数学都是关注的焦点，从小学到高考，哪怕研究生考试都是，因为数学拉分啊，高的很高，低的很低。山东今年是用新高考卷，第一年使用。结合实际来看，新高考难度适中，难易区分较大。就是容易的题目太简单，难的还是比较难的，特别是后面的解答题。网上每年对高考数学都是各种说法，有的说简单，有的说很难，各有各的说法。其实实际的情况是，几乎每年高考数学都很稳定，并不是那么容易，那么难，只要你把握好基础题，仔细答题，不要紧张，沉着冷静，一般高考数学的分数都不会太差，一百多分问题不会太大，如果你的基础较好，能够攻克解答题，其实压轴题也不是不会得分，老师一般考前都会交代老师时找自己会做的做，所以，真正不会做的失分的也就那么几题。不要紧张，不要听其他的声音，安心准备接下来的老师，一关一关的过，过了一关就不要想它了，全身心投入下一个科目的准备。这次山东省第一次文理合并，文理一张数学卷，也是多年理科考生的梦想得以实现了，作为一名高中数学老师简单说一下个人拙见:1.选择题单选题第四个和第六个有点新鲜，可能会有些同学读不懂题目意思，那么想做出来就有些难度了。其余题目说实话不难，包括以往比较难的第八题这次也是一般般。2.多选题第12题有点难度，想得满分，需要些实力，在12题这个位置上，这么个难度也可以理解，但是今年有了多选后，选不全可以得3分，不追求5分，要3分还是可以的。3.填空题前两个不难，第三个可能得费点功夫，第四个有难度，不大好做，也是说选择填空的最后一个都是有难度的，跟以往模拟卷差不多，总是出个有难度的题目才算正常。4.简答题第一个解三角形，没啥难度，不想多说。第二个数列，第一问送分题，第二问需要仔细读明白题意或许才能做出来，说实话，我觉得不难，但是可能很多同学没读明白导致不会做是真的。第三个概率统计这个今年没难度，计算正确基本没啥问题。第四个立体几何，这个题目从第一问就考察角度比较偏，可能很多同学练习这块练的少，这个题个人觉得想不到就很难，想到了就很简单，就看你空间想象力能不能看出来，第二问建系比较容易，结合函数的思想去求那个最值有点小难度，但是利用法向量得到接近10分应该可以。第五个导数与函数，第一问不难，第二问有难度，看学生数学功底了，学霸可以试试。第六个压轴题，今年用圆锥曲线来压轴，第一问说实话有点不像压轴的感觉，可能给文科生预备的，第二问那直接两个段位的档次，压轴最后一问，不用我说你懂的。总之，这套卷简单题真简单，难题也真难，对于一些艺术生可能会好一点，考个50-70分都可能，平时本来基础就差，把这些简单送分题做对就很知足，对于基础还可以的同学来说也感觉不大出来，考个100-110分也是不难。但是对于平时考120-130的同学来说这次可能考不到了，也有可能发挥好能考的更好，感觉这套卷得高分不容易，也可能我低估了这帮学霸孩子的实力，没教过实验班，不知道学霸考生的具体实力。今年具体如何，我们拭目以待！以上是我的个人拙见，欢迎评论区大家留言讨论！5，2011山东卷数学高考题怎么样山东省今年高考题数学卷与去年相比较比较好做，考的都是基础。我是一名高一学生，高考数学卷考的大多是高一的，比较简单。望各位考生都能取得优异的成绩，谢谢你成能兰能得几分？6，2011年山东高考数学考纲分析一、2011年的数学考纲：2011山东高考数学学科考试说明（文史类）考试范围是《普通高中数学课程标准(实验)》中的必修课程内容和选修系列1的内容，内容如下：数学1：集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂函数) 。数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。数学3 ：算法初步、统计、概率。数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换。数学5：解三角形、数列、不等式。选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。选修系列4的内容（理工类）考试范围是《普通高中数学课程标准(实验)》中的必修课程内容和选修系列2的内容以及选修系列4－5的部分内容，内容如下：数学1：集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ(指数函数、对数函数、幂函数) 。数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。数学3：算法初步、统计、概率。数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换。数学5：解三角形、数列、不等式。选修2－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。选修2－2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。选修2－3：计数原理、统计案例、概率。选修4－5：不等式的基本性质和证明的基本方法。二、高考数学试卷分析： 2010年普通高考山东数学卷，继承了以往山东试卷的特点。试题在具有了连续性和稳定性的基础上，更具有了山东特色，适合山东中学教学实际，对山东省平稳推进素质教育起到很好的导向作用。不仅如此，试卷还体现新课程改革中对情感、态度、价值观和探究能力考查的理念，丰富了数学试卷的内涵品质，在有利于高校选拔人才的同时，具备了一定的评价功能，同时还有利于课程改革的纵深推进。试卷形式保持稳定，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与2009年基本相同，保证了试题年度间的连续稳定。另外在全国2010年全面推进新课程标准的大背景下，作为首批进入课程改革的实验省，2010年的试卷在保持“稳定”的基调下，进一步加深对课程改革的渗透，既体现了知识运用的灵活性和创造性，又兼顾了试题的连续和谐与稳定发展。一、遵循考试说明，注重基础试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题(17)和(18)题，均侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学数学教学都起到良好的促进作用。二、考查全面，注重知识交汇点2010年山东省高考数学文理两科试卷全面考查了《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》中要求的内容，具有较为合理的覆盖面。集合、复数、常用逻辑、线性规划、向量、算法与框图、排列组合等内容在选择、填空题中得到了有效的考查；三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、数列等主干知识在解答题中得到考查，构成试卷的主体内容。同时，文、理科试卷都注重了考查知识间的内在联系，在知识点的交汇处设计试题，如理科第(20)题，将概率知识和实际背景相结合；如文科第(21)题和理科第(22)题将函数、导数、方程和不等式的知识融为一体。三、注重能力立意，体现文理差异2010年山东高考数学文理两科试卷突出以能力立意，强化对“过程和方法”的考查；综合地考查了运算求解能力，如理科第(15)、(17)题，文科第(16)、(18)题；考查了空间想象能力，如理科第(19)题、文科第(20)题；考查了推理论证能力，如理科第(19)题、文科第(20)题；考查了抽象概括能力和创新探究能力，如理科第(12)、(21)、(22)题，文科第(10)、(12)、(22)题。试卷还充分考虑到文、理考生的差异，在难度要求、设问方式、知识点的考查等方面都对文理科学生的差异提出不同的考查要求，符合当前的中学数学教学以及学生的实际学习状况。四、重视创新意识，凸显新课程理念2010年高考山东数学文理两科试卷，非常重视对考生的创新意识的考查，注重对未来继续学习的能力考查，如文科第(6)题、理科第(12)题以及文科第(22)题、理科第(21)题等采用了开放性的设问方式和对新定义的阅读和理解以及应用。试卷还凸显了新课标的理念，对新课程中新增知识和传统内容进行了有机结合，考查也更加科学和深化。如算法与框图、向量、均数和方差、概率和分布列，理科的绝对值不等式等都充分体现了我省支持课程改革的命题取向。两份试卷强调对思想方法的考查，尤其是对图形、图表语言的运用，数形结合、函数与方程、分类与整合等数学思想方法都作了重点的考查。五、本次考试的特点1、试题整体难度降低客观题没出现难度较大的题目，选择题11、12题和填空题16题只能算中档题。第12题定义了新运算，只需带入坐标运算验证即可，显然（换了个符号），不满足交换律，而形式复杂的C、D选项是正确的。第16题根本不需正常的“解析计算”（不用联立方程、距离公式），只需绘图利用几何性质即可；待求直线和直线l相交构造而成的以圆心、定点（1,0）为顶点的等腰直角三角形可解，易得圆心到定点（1,0）的距离为2，圆心在x轴正半轴上，所以圆心坐标为（3,0）。主观题前三个不难，后三个难度明显加大；其中17题考察三角恒等变形及三角函数性质，考察考生的运算和化简能力；18题考察等差数列的计算和求和、以及裂项相消的求和算法（这种问题多出现在文科考卷中），数列题没有出现证明问题（09年考察了放缩），没有复合数学归纳法和合情推理的知识。19题考察到了锥体问题，感觉题目难度与所处位置非常合适，设置为“五”棱锥加大了图形容载，解题的关键是对底面五边形边角关系的处理，遵循“平面化”的原则即可，期间求解AC时用到了余弦定理，设计很好。图形便于建立空间直角坐标系，事实上第2问利用“体积法”也非常简单。2、重思维、轻运算近一年的外出学习，我深刻感受到考察学生的思维能力是数学科考试的目的所在，这也是数学教学的重心。今年试题在这一点上变化明显，表现在下面几个题目上：第9题结合充分、必要条件的判断把对等比数列“函数性”的考察发挥到了极致，放宽条件为“a1<a2”时，就会出现首项和公比同为负值的反例，学生容易出错。第11题用特值法、导数法都不好“使”，实际上本题源自人教A必修1第三章函数应用中的实例“指数爆炸”，仅需在同一坐标系内绘制二次函数“y=x2”和指数函数“y=2x”的图像即可，注意在第一象限有两个交点、第二象限1个（这是教材的设计重心），再观察趋势即可。第21题题设条件容易转化，问题设计的步骤非常合理，事实上验证“ ”恒成立是否存参数λ的定值，从形式上此问题即可转化为验证表达式是否为定值，无需参数打扰；第二问对第三问的解决起到很关键的作用，只需引入一个参数即可（体会一下，不是从P点出发设定），只需设定AB（即PF1）的斜率即可，进而得出CD（即PF2）的斜率，再利用弦长公式求值，这样就避免了圆锥曲线问题传统的单纯联立方程组使用韦达定理的高考怪圈。六、几点看法1、整体梯度、个别题目设计不合理提到梯度，好像整个试题难易跨度太大，调查考生亦如此；对学生来讲感觉前19题偏易，后3个题难度偏大（较09年的后三题），给学生造成前松后紧的感觉，学生普遍落差太大。客观题中缺乏梯度，12题、16题偏易。第22题的第2问就是双函数的最值处理问题，难度较21题甚至20题偏易，位置不合理。第19题第3问考察几何体的体积，难度相对第2问偏易，个人认为此问设计意义不大，有待商榷。第20题给人以峰回路转的感觉，题干的主角是“竞赛规则”，而问题的主角是“甲”；解第1问的关键是“甲胜出的分类标准（答3题成功胜出和答4题成功胜出）”，是第2问提示的；2、知识点分布不太合理、个别知识点偏多本套试卷整体还是非常重视知识点分布，新增知识点出现了正态分布（5题）、平均数和方差（6题，我认为本题设计没体现高中教学要求）、定积分（7题）、排列组合（8题）、程序框图（13题）等。理科试题没考察的知识点仍有：三视图（历年都考、今年没考）、推理与证明（合情推理的题目没考）、全（特）称命题、二项式定理、古典概型和几何概型、抽样方法、相关性分析与统计案例等。有些知识点考察次数过多，数列考察了三次（第9题、第13题（递推形式）、第18题）。第14题与第22题都考察不等式恒成立问题重复。3、缺乏“创新”20题分布列问题和09年的理科19题如出一辙，难度出在约束条件的“繁琐”上。还有21题与09年22题都考察了存在性问题。山东作为首批课改实验区，相对广东、海南宁夏试题创新步伐偏慢，追求稳中求变美错，但体现新课改精神的实际应用我想不仅仅是“函数应用题”吧。新课标教材设置了函数应用、推理与证明、线性规划、统计案例、随机模拟等“现代数学”元素，它们应该能成为我们考察学生综合能力的载体。总之，2010年山东省高考数学文、理两份试卷，均具有较高的信度、效度和有效的区分度，达到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。希望对你有帮助！加油吧同学！祝你取得好成绩考入理想大学！一、2011年的数学考纲：2011山东高考数学学科考试说明（文史类）考试范围是《普通高中数学课程标准(实验)》中的必修课程内容和选修系列1的内容，内容如下：数学1：集合、函数概念与基本初等函数I(指数函数、对数函数、幂函数) 。数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。数学3 ：算法初步、统计、概率。数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换。数学5：解三角形、数列、不等式。选修1－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、导数及其应用。选修1－2：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图。选修系列4的内容（理工类）考试范围是《普通高中数学课程标准(实验)》中的必修课程内容和选修系列2的内容以及选修系列4－5的部分内容，内容如下：数学1：集合、函数概念与基本初等函数Ⅰ(指数函数、对数函数、幂函数) 。数学2：立体几何初步、平面解析几何初步。数学3：算法初步、统计、概率。数学4：基本初等函数Ⅱ(三角函数)、平面上的向量、三角恒等变换。数学5：解三角形、数列、不等式。选修2－1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何。选修2－2：导数及其应用、推理与证明、数系的扩充与复数的引入。选修2－3：计数原理、统计案例、概率。选修4－5：不等式的基本性质和证明的基本方法。二、高考数学试卷分析： 2010年普通高考山东数学卷，继承了以往山东试卷的特点。试题在具有了连续性和稳定性的基础上，更具有了山东特色，适合山东中学教学实际，对山东省平稳推进素质教育起到很好的导向作用。不仅如此，试卷还体现新课程改革中对情感、态度、价值观和探究能力考查的理念，丰富了数学试卷的内涵品质，在有利于高校选拔人才的同时，具备了一定的评价功能，同时还有利于课程改革的纵深推进。试卷形式保持稳定，主要体现在大纲理念、试卷结构、题目数量以及题型等方面与2009年基本相同，保证了试题年度间的连续稳定。另外在全国2010年全面推进新课程标准的大背景下，作为首批进入课程改革的实验省，2010年的试卷在保持“稳定”的基调下，进一步加深对课程改革的渗透，既体现了知识运用的灵活性和创造性，又兼顾了试题的连续和谐与稳定发展。一、遵循考试说明，注重基础试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章。如文、理科的选择、填空以及解答题的入手题(17)和(18)题，均侧重于中学数学学科的基础知识和基本技能的考查，这对正确地引导中学数学教学都起到良好的促进作用。二、考查全面，注重知识交汇点2010年山东省高考数学文理两科试卷全面考查了《2010年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》中要求的内容，具有较为合理的覆盖面。集合、复数、常用逻辑、线性规划、向量、算法与框图、排列组合等内容在选择、填空题中得到了有效的考查；三角函数、概率统计、立体几何、解析几何、函数与导数、数列等主干知识在解答题中得到考查，构成试卷的主体内容。同时，文、理科试卷都注重了考查知识间的内在联系，在知识点的交汇处设计试题，如理科第(20)题，将概率知识和实际背景相结合；如文科第(21)题和理科第(22)题将函数、导数、方程和不等式的知识融为一体。三、注重能力立意，体现文理差异2010年山东高考数学文理两科试卷突出以能力立意，强化对“过程和方法”的考查；综合地考查了运算求解能力，如理科第(15)、(17)题，文科第(16)、(18)题；考查了空间想象能力，如理科第(19)题、文科第(20)题；考查了推理论证能力，如理科第(19)题、文科第(20)题；考查了抽象概括能力和创新探究能力，如理科第(12)、(21)、(22)题，文科第(10)、(12)、(22)题。试卷还充分考虑到文、理考生的差异，在难度要求、设问方式、知识点的考查等方面都对文理科学生的差异提出不同的考查要求，符合当前的中学数学教学以及学生的实际学习状况。四、重视创新意识，凸显新课程理念2010年高考山东数学文理两科试卷，非常重视对考生的创新意识的考查，注重对未来继续学习的能力考查，如文科第(6)题、理科第(12)题以及文科第(22)题、理科第(21)题等采用了开放性的设问方式和对新定义的阅读和理解以及应用。试卷还凸显了新课标的理念，对新课程中新增知识和传统内容进行了有机结合，考查也更加科学和深化。如算法与框图、向量、均数和方差、概率和分布列，理科的绝对值不等式等都充分体现了我省支持课程改革的命题取向。两份试卷强调对思想方法的考查，尤其是对图形、图表语言的运用，数形结合、函数与方程、分类与整合等数学思想方法都作了重点的考查。五、本次考试的特点1、试题整体难度降低客观题没出现难度较大的题目，选择题11、12题和填空题16题只能算中档题。第12题定义了新运算，只需带入坐标运算验证即可，显然（换了个符号），不满足交换律，而形式复杂的C、D选项是正确的。第16题根本不需正常的“解析计算”（不用联立方程、距离公式），只需绘图利用几何性质即可；待求直线和直线l相交构造而成的以圆心、定点（1,0）为顶点的等腰直角三角形可解，易得圆心到定点（1,0）的距离为2，圆心在x轴正半轴上，所以圆心坐标为（3,0）。主观题前三个不难，后三个难度明显加大；其中17题考察三角恒等变形及三角函数性质，考察考生的运算和化简能力；18题考察等差数列的计算和求和、以及裂项相消的求和算法（这种问题多出现在文科考卷中），数列题没有出现证明问题（09年考察了放缩），没有复合数学归纳法和合情推理的知识。19题考察到了锥体问题，感觉题目难度与所处位置非常合适，设置为“五”棱锥加大了图形容载，解题的关键是对底面五边形边角关系的处理，遵循“平面化”的原则即可，期间求解AC时用到了余弦定理，设计很好。图形便于建立空间直角坐标系，事实上第2问利用“体积法”也非常简单。2、重思维、轻运算近一年的外出学习，我深刻感受到考察学生的思维能力是数学科考试的目的所在，这也是数学教学的重心。今年试题在这一点上变化明显，表现在下面几个题目上：第9题结合充分、必要条件的判断把对等比数列“函数性”的考察发挥到了极致，放宽条件为“a1<a2”时，就会出现首项和公比同为负值的反例，学生容易出错。第11题用特值法、导数法都不好“使”，实际上本题源自人教A必修1第三章函数应用中的实例“指数爆炸”，仅需在同一坐标系内绘制二次函数“y=x2”和指数函数“y=2x”的图像即可，注意在第一象限有两个交点、第二象限1个（这是教材的设计重心），再观察趋势即可。第21题题设条件容易转化，问题设计的步骤非常合理，事实上验证“ ”恒成立是否存参数λ的定值，从形式上此问题即可转化为验证表达式是否为定值，无需参数打扰；第二问对第三问的解决起到很关键的作用，只需引入一个参数即可（体会一下，不是从P点出发设定），只需设定AB（即PF1）的斜率即可，进而得出CD（即PF2）的斜率，再利用弦长公式求值，这样就避免了圆锥曲线问题传统的单纯联立方程组使用韦达定理的高考怪圈。六、几点看法1、整体梯度、个别题目设计不合理提到梯度，好像整个试题难易跨度太大，调查考生亦如此；对学生来讲感觉前19题偏易，后3个题难度偏大（较09年的后三题），给学生造成前松后紧的感觉，学生普遍落差太大。客观题中缺乏梯度，12题、16题偏易。第22题的第2问就是双函数的最值处理问题，难度较21题甚至20题偏易，位置不合理。第19题第3问考察几何体的体积，难度相对第2问偏易，个人认为此问设计意义不大，有待商榷。第20题给人以峰回路转的感觉，题干的主角是“竞赛规则”，而问题的主角是“甲”；解第1问的关键是“甲胜出的分类标准（答3题成功胜出和答4题成功胜出）”，是第2问提示的；2、知识点分布不太合理、个别知识点偏多本套试卷整体还是非常重视知识点分布，新增知识点出现了正态分布（5题）、平均数和方差（6题，我认为本题设计没体现高中教学要求）、定积分（7题）、排列组合（8题）、程序框图（13题）等。理科试题没考察的知识点仍有：三视图（历年都考、今年没考）、推理与证明（合情推理的题目没考）、全（特）称命题、二项式定理、古典概型和几何概型、抽样方法、相关性分析与统计案例等。有些知识点考察次数过多，数列考察了三次（第9题、第13题（递推形式）、第18题）。第14题与第22题都考察不等式恒成立问题重复。3、缺乏“创新”20题分布列问题和09年的理科19题如出一辙，难度出在约束条件的“繁琐”上。还有21题与09年22题都考察了存在性问题。山东作为首批课改实验区，相对广东、海南宁夏试题创新步伐偏慢，追求稳中求变美错，但体现新课改精神的实际应用我想不仅仅是“函数应用题”吧。新课标教材设置了函数应用、推理与证明、线性规划、统计案例、随机模拟等“现代数学”元素，它们应该能成为我们考察学生综合能力的载体。总之，2010年山东省高考数学文、理两份试卷，均具有较高的信度、效度和有效的区分度，达到了“考基础、考能力、考素质、考潜能”的考试目标。希望对你有帮助！加油吧同学！祝你取得好成绩考入理想大学！7，山东2011理科状元及各科成绩 2011山东理科高考状元，潍坊寿光人，高考总分738（满分750），语文142（满分150），数学150（满分150），英语149（满分150），理综238（满分240），基本能力59（满分60）希望采纳2011四川高考理科状元李沛伦：保送清华大学工程物理系２０１１级理科竞赛班李沛伦同学以６９１分勇夺全省高考理科状元。8，2011年高考山东数学题202不分奇偶直接用一个式子表示可以吗就是n ln 2 + [（ n2 - n ）/ 2 ] ln 3 + 3^n -1吧……我高一…… 不要相信我……不行，就算可以与标准答案不一样也是零分，你无权影响判卷速度，这就是现实，面对吧你好！同学不要幻想了，当然不行，当你看到他是分段的时候你就应该想到是要讨论的我的回答你还满意吗~~不行可以得10分不行，不过你表示正确，会得一些分9，2011山东省高考考什么科目各科分数各是多少语文150数学150英语150综合（文或理）240基本能力60总分750120语文150数学150英语150综合（文或理）240基本能力60总分7601. 山东语文、数学、外语试题满分各为150分;综合1和综合2试题满分各为300分;各科累计总成绩满分为750分。2. 共计四个科目，其中语文、数学、综合1、综合2由山东省省自行命题，外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)由教育部命题。3. 高考评卷工作在山东省招生考试委员会的领导下，由山东省教育招生考试院负责组织管理，各评卷点负责具体实施。评卷点设在山东大学和山东师范大学。10，我是2011年山东高考考生数学答题卡背面的名字忘记写了还是没写1、如果答题卡正面写了名字的话，而背面没要求的话，应该没问题。2、如果答题卡严格要求正反面都得写名字，那么可能你没写名字的那一面答题卡判零分，得不到分数。高考是很严格的，一定要小心。3、如果你有关系，找学校或教育局领导问问要不要紧，要紧的话看有没有好的解决办法。事情已经发生了，着急也没用。首先你得问问老师，看要不要紧，要紧的话，抓紧想办法解决。希望没事，祝你好运，金榜题名！我也是高考过来的，别想了，很负责的告诉你：一点影响也没有。努力考好明天的考试！祝你金榜题名你的座位号是单的就是横是双的就是竖起的~呵呵，现在回答你晚了，，下午就完了祝你去得好成绩哈~无所谓，关键是条形码没有弄脏就行…………其他的都是次要的校正用的东西我考研时出现这种情况！应该没事没事我的也没写班主任说没事不过我的是会考很危险，替你担心11，2011山东高考理科难度怎么样我是一名复习生我说说我和标准答案对后的情况吧语文错了两个选择后面做的很好估计在125分左右，但我感觉语文第一卷难度比去年略下降，第二面持平数学题很新颖，注重实际创新我平时数学很棒在130分左右但这次很差 110 英语我感觉难度和去年一样去年124 今年第一面扣了2分估计140 理综难难度和去年相当或略难但我比平时的187少10分左右基本能力不简单感觉考文科的题太多了理科学生不占优势能考49分我复习了一年几乎没有提高太难了数学和理综那些说不难，或者一般般的，我觉得吹的成分比较高。理数最后一题全省1个人做对，文数一个都没有……出题那个可是去年秒杀几十万考生的人啊。最后三题，做对一题你都神了。感觉还行，语文在125分左右；理综在205分左右；数学在135分左右；英语在130分左右；基本能力50分左右；总分在635分左右吧。感觉理综比平时难，数学也不好做，英语语文简单了理综难，数学难，英语简单。我理综比平时考试低十分（估的），数学低五分，英语高七八分，语文没估，也估不准，技能还那些分。参考一下吧。最好交换一下你的，我现在心里没底儿，不知道考的咋样。。。