【幼儿园大班教育心得，幼儿园大班教育心得我管不了我家的孩子了】
4，大班老师教学心得1200字左右一篇 我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子 。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心 。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活 。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境 。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱 。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护 。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们 。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增 。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱 。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在 。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心 。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长 。“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子” 。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人 。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长 。作为孩子的家长，我们都希望自己的宝宝是个全面发展的好孩子 。幼儿园老师担当了重要的教育角色，她们不仅以无私的爱滋润着每一个孩子纯真的心灵，而且教给了孩子许多知识与技能 。然而，要想使孩子健康成长，家庭却有着不可推卸的责任 。在此，我结合这几年的育儿经历，归纳一些心得体会与各位家长共勉 。第一，家庭教育理念要一致 。共同养育孩子的成人之间，尤其是孩子的父母与祖辈之间，教育理念要达成共识（当然也要与幼儿园老师的教育理念相一致），如果大人们之间有分歧，不仅会让孩子无所适从，而且还会降低孩子对家长的信任度，也容易引起家庭矛盾，给孩子造成不好的影响 。举一个例子来说，如果一家人有的主张多表扬，少批评；有的主张严厉教育，要有“规矩” 。这样一来，在孩子做同一件事情的时候，在不同的家人面前所“享受”的待遇就不一样，有时被表扬，有时却遭批评，这样就让孩子觉得“做人”真难！我们共同的教育理念是多鼓励但不盲目鼓励，爱但不溺爱，随孩子天性但不放任等等 。第二，保护孩子的自尊心和稚嫩的心灵 。在公共场合或者熟人面前时，孩子有时会做“错”事，或者不听话，有些家长会大声斥责，甚者动用拳脚 。孩子那红扑的脸蛋和噙着的泪水背后就是一颗有些受伤的心灵！作为家长应该多站在孩子的立场体会一下孩子的心情 。我觉得在公共场合出现孩子不听话或者“人来疯”，只要不过分你可以不过问，如果过分了，你最好以说劝讲道理的方式进行干预，不要滥用家长的权威 。当然，我不是否认适当的严厉教育，但是我觉到应该放到一个只有两个人的空间里进行，以维护孩子的自尊心 。5，急求幼儿教师的教学经验看到前面的答案，头都大了，简单点，你选择个比较简单的能够适合小班幼儿特点的内容，利用比较形象的、直观的图片、头饰、卡通形象，只要能够吸引孩子注意的教具，交替运用，吸引孩子眼球，用你所学，组织好10-15分钟的活动，让孩子们不哭，就可以了 。相信自己是最棒的，一定会成功的 。祝福你！！！！！以人为本，管理抓核心以人为本，管理抓核心 山东省滨州市博兴县博兴镇中心幼儿园韩玉玲质量是办园的生命线，是幼儿园各项工作成效的综合反映 。高品质的保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿 。一所品牌幼儿园在教师新老交替的动态中仍保持高效益的教育管理和高质量的教育水平，人的因素是至关重要的 。当代管理决策者论者西蒙曾说过：“管理工作关键在于领导，领导者的艺术核心在于激励下属积极主动地工作 。”也就是说，人是管理的核心 。没有人，管理活动将无从谈起；没有掌握科学管理真谛的人，极大的提高工作效率就会成为空谈 。在幼儿园这个管理系统内人始终处于主体地位，管物、理财、处事、安排时间、沟通信息都离不开人，而资源的配置、管理手段的运用、管理方法的选择、管理职能的发挥、管理原理的运用、管理目标的达成也都离不开人，只有以充分调动人的积极性为根本，才能提高管理的功效，实现预定的目标 。纵观我园的发展史，经历了从经验管理到制度管理的发展过程 。随着社会的发展，特别是知识经济时代的来临，人的主体价值越来越受到尊重 。为此，我园以人文管理为切入点，进行了幼儿园管理改革的实践 。一、正确公正地对待每一位员工，营造良好的人际氛围 。在幼儿园管理实践中，园长要视幼儿园的各级各类人员为幼儿园的主人，是特定岗位上宝贵的人力资源 。俗话说“寸有所长，尺有所短” 。领导用人如果只看人之短处，则无人可用；若只看人之长处，则无不可用之人 。如有的教师特别热爱幼教事业，事业心强，办事兢兢业业，精益求精；有的教师工作经验丰富，教学能力强；有的教师脑子活、点头多，开拓性强；有的教师性格温和，随大流；有的教师性格外向，在教师中有小小的凝聚力 。这些教职工身上的优势明显，弱点也突出，对于这些园长用人应做到心中有数 。因此，园长要以辨证的眼光看待每一位员工，用其之长，避其之短 。尽可能地把握每一个员工的长处，公平公正地对待每一个员工 。提供条件，创造条件，为每一个员工提供施展才华，积极发挥作用的舞台，营造人尽其才的氛围 。园长真正做到尊重人、依靠人、事业栓人、感情留人 。相信每个员工能够自觉上进，自我控制，鼓励他们积极进取，培养他（她）们对本职工作的深厚感情，干一样，钻一样，精一样，做出一流业绩 。二、了解员工的需求，恰到好处地满足 。从教师的心理和行为入手，创设“尊重、合作、创新、发展”的工作环境，实现教师的主导作用，为建设可持续发展的幼儿园教师队伍提供保证 。把握每一个员工的各种需求，是对幼儿园进行科学管理的基础 。美国心理学家马斯洛把人的需要分成五个基本层次，一是生理的需要，这是最低级、最原始、最迫切的；二是安全的需要；三是社交的需要 。人在交流中希望被人接纳、理解，从而产生归属感、群体感；四是尊重的需要，人在交往中渴望得到别人的认可，不仅自尊也渴望得到他人的尊重；五是自我实现的需要 。这是需要的最高层次，要求充分发挥自己的才能，实现自己的理想、抱负，做自己认为有意义、有价值的事情 。完成任何一件事都是由内在动机的驱使，而动机又是内在需要引起的，要想激发人的动机，就必须满足人的需要，已经满足的需要则不能激发人的动机，这是人的心理规律 。园长重视每名教职工的价值，采集群众智慧，从长远观点看问题，通过各种方式，为园领导与教职工架起沟通、对话的桥梁 。教职工遇到困难随时可以找园长 。无论何时园长都会热情接待，坦诚相待，与教师倾心交流，努力为教师创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的和谐的人际沟通环境 。信任是激发教师工作热情的前提 。园长充分信任每一位教师，尊重每一个人的意见和感受，鼓励支持每一位教师发表自己的意见，建立相互信任、相互尊重、平等和谐的人际关系 。不以对错、好坏论处，而以反思、寻找最佳的教育效果作为出发点 。幼儿园的教职工大多在生活物质、工作物质需要上都比较简朴、实惠，这是她们受民族优良的文化、传统的观念深刻影响，以及热爱生活的表现 。幼儿教师自尊的需要极为迫切 。随着社会的发展，幼儿园教师社会地位日益提高，幼儿教师要求社会对自己的权利、业绩、形象给予尊重 。如果她们钻研业务、探讨更有效的工作方式受到干涉，就会损伤教师的自尊心 。因此鼓励教师参与各种教研活动，有利于激发每一个教师的被尊重的需求 。尊重教师的业绩、客观的评价教师的工作成绩，一般以肯定性评价为主，
推荐阅读
- 高等教育出版社在哪，高等教育出版社出的书在哪里能买到
- 安全教育手抄报一等奖，关于安全教育小报该取什么名字
- 西宁教育城域网，在登录教育网公文系统时为何总是出现您不是城域网用户的提示
- 东北财经大学网络教育学院，东北财经大学网络教育学院教学质量怎么样呀
- 小学校长个人总结，小学小学校长总结以政治思想教育为内容写成一段如何写呢
- 山西省临汾市教育局，山西省临汾市申请教师资格认定教育心理学报考在哪里报名
- 后续教育，参加执业药师培训的继续教育学分可作为卫生系统晋升主管药师时对学
- 国防教育资料，衢州市国防教育实验学校教学质量怎么样
- 平凉市教育局，平凉市教育局周六上班吗
- 佳木斯市教育局，佳木斯教育局局长叫什么啊