创造性思维的核心，创新研究在创造力的什么阶段容易取得突破 _思维

1 ，创新研究在创造力的什么阶段容易取得突破创造力（creativity）是指产生新异的（首创的，出人意料的）、高质量的、适宜的（有用的，满足任务制约的）工作的能力。可以从以下方面理解：1、创造性的思维过程，主要是发散思维的能力；2、创造性的人格。创新更多的时候是指产生新观念、想法，常与发明联系在一起，（innovation）。同时在不同的领域，又有不同的定义，如社会创新，经济创新等

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2 ，创造性思维的核心是什么思维它的表现是:敢于打破常规,进行逆向思维.创造性思维是一种理性认识,它是在原有的客观事实基础上按照一定的规律对客观事物的一种理性认识的飞跃.【创造性思维的核心，创新研究在创造力的什么阶段容易取得突破】

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3 ，创造性思维的核心是什么思维创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域，开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

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4 ，谈谈培养创造能力的重要性爱因斯坦之所以如此说，原因在于知识都是人们已经知道的东西，而创造性劳动属于未知领域，知识是无法达致这个领域的，唯有想象力才能够让人们超越已知，走向未知。就以爱因斯坦为例，在他发现相对论之时，牛顿的经典力学已经成为人们的知识，根据牛顿的理论爱因斯坦是无法推知相对论的，但爱因斯坦充分发挥了自己卓越的想象力，终于发现了牛顿经典力学所无法涵盖的新知识。5 ，创造性思维的核心是什么概念创造性思维的核心是发散思维。创造性思维本质是发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚6 ，什么被认为是创造性思维中的核心方法创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动，需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折方能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。7 ，创造性思维的核心是什么思维我个人的观点是创造思维的从思维的核心理论用通俗的话来讲就是要会想出新东西来.分析就是个通过逐步的分析得出的结论,没有矛盾.发散也叫辐射.从一个问题从多方位,视角.层次.寻找多中答案.抽象逻辑思维是以概念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。....还有我觉得你的问题有问题;你说创造.分析等思维的核心思维是什么.---- 你是不是认为思维里面还有一种核心思维在里面是不是.--- 我觉的思维种类不能这样想里还有什么东西.一种思维我认为它有多种思维的成分在里面.就比如一个发散思维把.你去寻找多种答案.你不能把它单独理解为我现在用是发散思维.因为你在寻找多中答案时,你也可以把它说成是一种创新思维.所以发散种有创新.创新里有发散.它的表现是 :敢于打破常规,进行逆向思维.创造性思维是一种理性认识,它是在原有的客观事实基础上按照一定的规律对客观事物的一种理性认识的飞跃.1题是：发散思维（即求异思维和扩散思维）发散思维静心思己！！！明白了这句话我想。你会得到更多！抽象思维8 ，如何让思维转动的快光说思维的话学数学的人思维应该会很活跃但是创意要凭灵感　观察仔细　品味生活．．多吃核桃这样会聪明的呵呵多看他人创意取长补短~·· 头脑风暴法头脑风暴法(brainstorming)的发明者是现代创造学的创始人,美国学者阿历克斯·奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法,brainstorming原指精神病患者头脑中短时间出现的思维紊乱现象,病人会产生大量的胡思乱想.奥斯本借用这个概念来比喻思维高度活跃,打破常规的思维方式而产生大量创造性设想的状况.头脑风暴的特点是让与会者敞开思想,使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性风暴.其可分为直接头脑风暴和质疑头脑风暴法.前者是在专家群体决策基础上尽可能激发创造性,产生尽可能多的设想的方法,后者则是对前者提出的设想,方案逐一质疑,发行其现实可行性的方法.这是一种集体开发创造性思维的方法. 头脑风暴提供了一种有效的就特定主题集中注意力与思想进行创造性沟通的方式,无论是对于学术主题探讨或日常事务的解决,都不失为一种可资借鉴的途径.惟需谨记的是使用者切不可拘泥于特定的形式,因为头脑风暴法是一种生动灵活的技法,应用这一技法的时候,完全可以并且应该根据与会者情况以及时间,地点,条件和主题的变化而有所变化,有所创新. 9 ，怎么去培养宝宝的创造性思维呢在家里和学校可以用以下的方法来培养宝宝的创造性思维：营造鼓励幼儿发展的心理气氛，鼓励幼儿幻想，让孩子在一种轻松愉悦的环境中，充分发挥自己的想象力和创造性。不要轻易指责孩子多动、不专心、不听话；要有规矩，但是不能给孩子限制太多，不要让孩子有恐惧、害怕的心理。为了迎合老师而追求完美，会束缚孩子的创造性和想象力。另外创造性思维也是需要训练的。应该多向孩子提启发性的问题，让孩子通过自己的想象和思考，提出解决问题的方法。如假如你会飞你会怎样？假如你在回家的路上迷路了怎么办？因为孩子的思维和想象是在游戏中产生的。家长和老师的责任是提供条件，如场地、材料、时间等，可以是舞蹈、音乐、美术、朗诵、故事会等。我觉得孩子小时候多买点左右脑开发的书，对孩子思维能力的培养非常有好处，我孩子从三岁就开始玩，很有意思的孩子培养创造思维应该从多方面培养的了，比如买一些开发动手能力，智力的玩具啊，多带宝宝去外面接触大自然都是很好的方法 ..思维是对客观事物间接的和概括的反映。良好的思维能力应该具有灵活性、流畅性和发散性等特点。在日常生活中，经常给孩子提些问题，如“你觉得冷了怎么办呢”、“生病了怎么办”等。猜谜语也是锻炼思维能力的一种好方法，例如：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）”为了培养孩子发散思维的能力，可以向孩子提些一物多用的问题，如：“请你说说铅笔有哪些用途？”说出的用途越多，说明孩子的思维能力越强.10 ，关与创造性思维的名言警句或格言不明白啊 = =！在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。————中国、朗加明著《创新的奥秘》第11页科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。————中国、朗加明著《创新的奥秘》第14页创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。〖贝尔〗美国科学家————中国、朗加明著《创新的奥秘》第265页将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。————〖吉福德·平肖第三〗美国咨询专家《创新者与企业革命》第16页创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。————〖吉福德·平肖第三〗美国咨询专家《创新者与企业革命》第17页作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。————〖...在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。————中国、朗加明著《创新的奥秘》第11页科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。————中国、朗加明著《创新的奥秘》第14页创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。〖贝尔〗美国科学家————中国、朗加明著《创新的奥秘》第265页将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。————〖吉福德·平肖第三〗美国咨询专家《创新者与企业革命》第16页创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。————〖吉福德·平肖第三〗美国咨询专家《创新者与企业革命》第17页作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。————〖斯威尼〗美国管理学家《致未来的总裁们》第25页为了产生创新思想，你必须具备：(1)必要的知识；(2)不怕失误、不怕犯错误的态度；(3)专心致志和深邃的洞察力。————〖斯威尼〗美国管理学家《致未来的总裁们》第29页在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道的，善于倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见。……为了获取创新思想，作为公司总裁必须乐于承认和接受由创新思想带来的种种不愉快。————〖斯威尼〗美国管理学家《致未来的总裁们》第33页有一件事情是十分清楚的：创新思想不是那些专门从事开发创新思想的人的专有领地。————〖斯威尼〗美国管理学家《致未来的总裁们》第33页创新是企业家的具体工具，也就是他们借以利用变化作为开创一种新的实业和一项新的服务的机会的手段。……企业家们需要有意识地去寻找创新的源泉，去寻找表明存在进行成功创新机会的情况变化扩其征兆。他们还需要懂得进行成功的创新的原则并加以运用。————〖彼得·德鲁克〗美国管理学权威《创新和企业家精神》第19页即使日本人现在也不得不超越模仿、进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新……————〖彼得·德鲁克〗美国管理学权威《创新和企业家精神》第33页……基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开辟新行业、提供新职业、给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。