运用暗示教学法要注意
暗示必须要有明确的目的 ， 要根据教学目标和内容选择恰当的暗示手段 。创设好暗示的环境 ， 使幼儿在愉快、轻松的氛围中展开无需强记的无意识活动 。暗示的内容必须具体 ， 使幼儿的无意识心理活动能产生教师预期的效果 。把握好暗示的时机 ， 使幼儿的无意识心理活动有利于向有意识心理活动转化 。
重视教学中教师行为、观念、态度、教学方法和教学环境对幼儿可能发生的潜移默化的暗示作用 ， 发挥其积极影响 ， 消除不利影响 。
发现法
发现法指教师在引导学生学习概念和原理时 ， 只给他们一些事实和问题 ， 让学生积极思考 ， 独立探究 ， 自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法 。
幼儿英语教学
1.定时播放双语动画 。每天幼儿来园和离园时 ， 本园大厅的电视机里都会准时播放双语动画剧 ， 用餐前还会在班上电脑里播放有趣的英语图片和课本里学过的内容 。经过一段时间 ， 很多孩子都爱看和模仿里面的一些动作和对话 ， 甚至应用于同伴或家长的对话和游戏中 ， 令英语得到更进一步的巩固和广泛的应用 。同时 ， 老师对这些现象加以大力的肯定和表扬 ， 令幼儿更自信和大胆地去说英语了 。
2.布置英语环境活动区 。在大厅和每间教室设制英语专区 。教师在这些区域里可以通过图文并茂的方式巩固已学过的单词和句子 ， 或日常相关的常用语都可以 。另外 ， 我园设有英语情境表演区 ， 让幼儿通过看、听、说、唱、玩、操作 ， 在动态的过程中学习英语 。
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