近义词和反义词有哪些,何为 _何为

您好！谢谢您邀请！何为夫妻？何为家？何为幸福？答:夫妻就是一夫一妻！婚后双方该是舒服着的烦恼！组建家庭双方相爱一辈子，生活中双方争吵一辈子，事务中双方又忍耐一辈子，最重要的是双方又能在磕磕碰碰中互相理解支持、包容、沟通、信任、体谅、合作、担当、关心、爱护、照顾、不离不弃，不背判、不出轨等等。
何为教育？

教育让人向上，充满正能量！芬兰前总理阿赫说过这样一句话：“给孩子最好的教育就是给孩子最好的人生。”先让我们看这哲理小故事：当老虎来临时从前，两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!”A说：“我只要跑得比你快就好了。”教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有道德的人，教育就是让我们积极向上，不断进步。
二十一世纪，要多学习知识、懂得常识，并要把知识转化为智慧：没有危机感是最大的危机。那么，回到原位的更多的是教育的重要性。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之” 。对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。” 英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。
”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。教 jiāo【动】把知识和技能传授给别人〖teach;instruct〗十三教汝织。
一一《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》教其不知，而恤其不足。一一《左传》又如:教课；教书；手把手教；教唱歌；教倌(教入塾)；教老者(方言,教员)；教率(教授引导)；教书匠(对教师的谑称)鲁迅先生说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放；陶行知认为。教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
洛克是知名的英国经验主义派哲学家，其著作《教育漫谈》被奉为论述教育的经典之作。洛克的关于教育的主张，深受启迪。比如：儿童的心灵的正规形式，要及早形成，这是人生一世的基础；做父母的人要子女健康，切记一句话就是：“切勿娇生惯养”首先要注意的是，无论冬夏，衣着都不需太暖。譬如面孔，出生时比身体任何部分都娇嫩，因暴露在外，习惯后便不再畏风寒。
何为善？何为恶？

道记，世间之内恶多善少，何为善，善者知人之苦，能施舍救，是为善根。善根之处能知老幼病残，穷困弱者能生怜悯。是为善人。善根易觉是为大善，能知恶有恶果知恶其苦，与其恶能生怜悯是为觉者。能与世界福乐之处，知其短暂，能舍而生怜悯，是为慈。能与生命之缘大觉不归是为慈悲。何人最善，答耶稣。何人最觉，答老子，穆罕默德。
何为疯子？何为正常人？

人都是以“我”为中心，来评价分别对立面的善恶、好坏、笨慧，贵贱和高低，依“我”的价值观，来判断什么是正常人，什么不是正常人，但站在疯子的角度看，也许他认为自己最正常，而那些自以为正常的人，都是怪物！在“正常人”眼里，这个世界应该是这个样子的，但对于“疯子”来看，这个世界完全是令外一回事。实际上，我们每个人，包括“正常人”、“精神病”和“疯子”，对于世界万物的感受，都有不同，区别源于我们的情感和情绪，因此说，一个人一个世界，而且每个人的世界不是恒长不变的，而会随着自己情感和情绪变化而变化，对他人的是非善恶判断，也会随着情感情绪变化而变化，所以说这个世界是相对的，是无常的！不仅人类如此，动物亦是如此，当我们认为，我们人类在整个世界中，相对动物，我们智商最高，最有智慧，甚至可以主宰世界，但站在动物的立场上看，人类也许十分愚蠢，甚至是可怕的怪物，何以故？世界所有众生各有自己生存方式，因生理所需而有别，譬如鸟类，它们不用跟人一样，需要制造飞机才能翱翔，鸟儿只要展翅，即可随意傲游天空。