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如何组织小学 英语 课堂【如何组织小学英语课堂 如何组织小学英语课堂教学的英语作文怎么写】良好的课堂纪律是课堂顺利进行，提高教学实效的重要条件 。然而在我们的日常英语教学中，却时常缺少这种保障 。今天韦博小编就如何组织小学英语课堂来和大家聊聊 。
让学生成为“课堂的主人”
让学生成为“课堂的主人”，就是学生学习自主性、主动性的体现 。因此，教师应合理安排教学时间，给学生留下足够的自主活动时间和空间 。小学英语单词、句型、课文的学习和操练需要大量的时间，教师不应“代劳”，都替学生说了，应该给学生充分练习和思考的空间 。例如，在学习“What can you play?”
一课中，我设计了“挑选小乐手参加学校新年音乐会”的任务，通过完成这样一份调查表来完成任务;这个环节的设计，既操练了句型又提高了学生口语交际的能力，达到活学活用 。此外，我们要为学生创造思考的空间 。在学习新知识的过程中，不应限制答案的唯一性，只要学生的回答是合情合理的，我们就应该给与鼓励与表扬 。同时，应多鼓励学生自己通过动脑去思考问题的答案，而不是被动接受 。
良好、和谐的师生关系，也是组织纪律提高课堂教学实效的重要因素
教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，让学生觉得老师是爱他们的、尊重他们的 。学生一旦喜欢某位老师，其课堂氛围就显得活跃，学生的主动参与性自然会提高 。正所谓“亲其师，信其道” 。此外，如果在课堂上确实有几个学生太过“活跃”，影响课堂纪律，教师也不能当着全班同学的面批评他们或动怒打人，因为教师的情绪和思想也会影响到每位学生 。如果教师心情平静，学生自然也平静;反之，学生的情绪也会暴躁 。所以建议教师不要在课堂上轻易动怒 。我们可以采取一些小策略，如“表扬其他孩子，引起该生的注意”、“停下来调整片刻”或“走到该生旁边”等等 。而一旦该生有进步，教师不惜言语的大力表扬且要真实 。有时，我们可能会抱怨说“每节课差不多都是那些后进生不遵守纪律 。但是，我们仍然应给与后进生更多的理解、关心，多鼓励，多帮助 。他们不想学，我来教你学;他们不愿学，我来吸引你学 。我相信，如果我们抱着这样的态度来教育每位学生，不但课堂纪律得到保证，而且教师的课堂教学实效也会得到显著提高 。
激发学生对学习的兴趣
1. 创设情境，激发兴趣
英语教学强调“词不离句，句不离景”，可见在英语教学中创设情境的重要 。在课堂教学中，我经常采用多媒体等辅助教学手段来突破教学的重点、难点，把文字、声音、图片融为一体，创设学生主动参与语言交际的情境 。在这种情境中，学生更容易入情入境，更乐于表现自我，课堂气氛也会更活跃 。那么，在新课的导入过程中，我经常采用以下形式：(1)歌曲导入;(2)以旧带新;(3)提问导入;(4)游戏导入 。例如在执教牛津小学英语4B中Unit1句型Who’s the boy / girl ?时，我就是先通过歌曲“Who’s the girl ?”来营造学习的欢快氛围 。学生在听听、唱唱、做做中，快乐地学习 。
2. 互动学习，激发兴趣
俗话说：“良好的开端是成功的一半” 。在上课前十分钟，教师要充分营造英语学习的氛围 。可以是Ask and answer (教师问，学生答)，也可以是work in pairs,让学生尽快“入境” 。
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