让数学课学与练结合.在数学课上 ， 光听是没用的.当老师让同学去黑板上演算时 ， 自己也要在草稿纸上练.如果遇到不懂的难题 ， 一定要提出来 ， 不能不求甚解.否则考试遇到类似的题目就可能不会做.听老师讲课时一定要全神贯注 ， 要注意细节问题 ， 否则“千里之堤 ， 毁于蚁穴” 。
课后及时复习.写完作业后对当天老师讲的内容进行梳理 ， 可以适当地做25分钟左右的课外题.可以根据自己的需要选择适合自己的课外书.其课外题内容大概就是今天上的课 。
数学综合题的解题方法三
复习课要新：学生对所学的知识遗忘后 ， 留下的只是模糊的痕迹 ， 这就需要适时温故 ， 但温故不要旧戏重演 ， 而要有新意 ， 即所选的题材要新 ， 课堂结构要新 ， 学生的思维角度要新 ， 避免学生产生枯燥感 。
选题要精：由于个体的差异 ， 学生对所学知识的遗忘程度是不同的 ， 教师选习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象 ， 又要考虑到个别现象 ， 因此 ， 选择复习题一要精 ， 要针对教学重点、难点设计一些既能巩固知识又有启发性讲究思维价值的习题 ， 二是要有的放矢的进行查缺补漏 ， 切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业 。三是作业要分类要求 ， 对中等生 ， 重在分析指导 ， 通过复习作业使其弥补知识缺漏 ， 掌握学习方法 ， 从而能够举一反三 ， 触类旁通 ， 实现技能技巧的迁移 。对学有余力的优等生 ， 可推荐一些有一定难度的习题丛书 ， 培养学生的创新意识 ， 扩大视野 ， 丰富知识 ， 进一步提高自学能力 ， 从而达到通过复习培优补差的目的 。
复习时间要科学安排：少数教师片面的认为 ， 复习时间越多 ， 效果就越好 。为了挤出更多的复习时间 ， 平时授课时随意缩短教学时间 ， 使所学的知识一知半解 。而到了期末复习阶段 ， 则抽出较长时间化较大精力进行复习 ， 这样得不偿失 。因为任何一个教材体系都是由浅入深安排的 ， 新知识的学习是以旧知识为起点的 。学生对知识点的遗忘、错误越积越多 ， 便会逐渐丧失学习积极性 ， 自信心 ， 产生自暴自弃现象 。再者 ， 较长时间的复习 ， 又易使学生缺乏新鲜感 ， 产生厌倦情绪 ， 影响复习效果 。因此 ， 我认为平时的课堂教学中教师应注意遵循学生的认知规律 ， 学了新知识 ， 及时纠错 ， 及时巩固 ， 扎扎实实的落实每一个教学目标 。复习的重点应放在帮助学生回忆知识 ， 引导学生串联零散的知识构成一个良好的整体知识结构 。这样 ， 一般的期末复习时间为两周左右较为合理 。
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