如何看待有些代课老师待遇很低但是很拼的样子？
待遇很低，应该是公立学校的代课教师了 。的确，这是至今在岗“临时”任教的代课教师面临的现实问题，也是很无奈的 。尽管这样，这些代课教师，仍“不忘初心”，全身心的投入到教育教学工作中，说个拼命都不为过 。是敬业奉献精神的真实反映 。代课教师是原民办教师的替代品，也是违背了国办【1997】32号文件精神及清退原民办教师的初衷，但是他们继承了原民办教师敬业奉献的精神 。
既然做了代课教师，也就没有考虑待遇的多少 。走上讲台就是教师，也是“传道授业解惑”者 。深入浅出的讲解，循循善诱的引导，一点不逊色于工资高几倍的公办教师 。伏案批改作业、钻研教材、撰写教案常常熬到深更半夜 。严格的管理和耐心的教学，班风、学风总是在全校、全学区遥遥领先 。却长期得不到县级及以上的荣誉称号，更没有物质上的鼓励，还是因为代课教师没有“评优选先”的资格 。
没有一定的回报，只有默默地奉献 。想以这种方式实现自我价值 。代课教师也有几类，清退后的原民办教师又“返聘”的、乡招的、也有暂时顶替请假的公办教师的，还有“支教”的“三支一扶”生 。他们的来源不同，教育的对象完全相同 。只有做了教师的，都有一颗慈爱之心 。都视学生如己出，自己再苦再累也不能耽误了学生 。学生是每一个家庭的希望，自己的境遇绝不能殃及到学生，只要做一天教师，就要“站”好一天的岗，才能对得起自己的良心 。
做出成绩想实现身份的转变 。做代课教师都有一个最大的心愿，那就是实现“代转公”的梦想 。要实现这一目标，等待政策开“口子”难度很大，努力地创造条件，也许还会看到黎明的曙光 。以去年甘肃省代课教师转正的条件来看，就有一条“获得县级及以上荣誉称号的审核录用” 。既然能“破例”，那就要拼命的工作，做出更大的成绩，争取这个“破例”的机会 。
大学实行末尾淘汰制，倒数不给发毕业证，这样违法吗？
不知道题主是从哪里获知这个信息的？如此大事，还是应该以官方消息为准，不要为了吸引眼球而信口开河 。高等教育的每一个改革措施，无不处在政府及民众的监督之下，其基本依据是遵守《中华人民共和国高等教育法》行事 。高校不是企业，高等教育也有着自有的教育规律，不是靠“抖机灵”就能解决问题的 。即便是出于改善学风的“好心”，也必须依法办事，依教育规律行事，将企业的有些做法搬进高校，用于教学与行政管理，未免太简单化了 。
不可否认，有的学生进入大学后学习热情下降，学习方法不灵，导致学习成绩不佳 。但是，学校有着成熟的学习奖励与激励机制，也有成熟实用的督促与辅导手段，尽量不使每一个学生因为成绩原因而拿不到毕业证 。只要成绩合格了，凭什么不发毕业证？至于极少数成绩不合格拿不到毕业证，也与所谓的“末位淘汰”无关，是风马牛不相干的两码事 。
大家对于一些公立学校期末考试考倒数的老师实行末尾淘汰制怎么看？
首先，说明这样的学校不懂得学校教育的基本方针是什么 。因为学校应该做的是让学生全面发展，好的教师是要让学生在德智体美劳各方面都有进步，而不仅仅是学生成绩 。其次，也不利于学校的发展 。学生好的学习成绩当然需要，但一个学校缺乏应有的素质教育，陷入残酷的为成绩而成绩的同行竞争中，师生身心俱疲，同样不会让学生和家长接受 。
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