通过艺术教育陶冶情操，发展个性，启迪智慧，激发创新意识和创造能力，促进幼儿全面和谐发展 。幼儿园主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过组织或随机的游戏活动，增进教学的趣味性，提高幼儿艺术学习的兴趣，使幼儿在游戏中体验艺术教育 。游戏性的艺术活动，不仅使幼儿轻松愉快、更能使他们淳朴、率真的本性得到自然的流露，同时还能潜移默化地养成开朗活泼的性格，以乐观向上的心态对待生活和学习，使生活变得更充实、更有活力 。
在生活中让小朋友体验艺术教育艺术不仅仅在幼儿园的活动中，更在小朋友们的生活当中 。让小朋友亲身去感受生活，体验艺术，亲自去探讨他们自己感到好奇的事物，会更好地满足小朋友的好奇心，激发他们的学习兴趣，主动参与到生活活动中去，这些生活体验可为艺术表现积累了情感经验和其它有用的经验，奠定良好的艺术表现基础，使幼儿达到愿说、乐画、好唱、喜演的境地 。
作为教师要善于引导小朋友发现生活中的美、艺术的美 。例如，生活当中建筑物的构造美、行人的服饰美、春夏秋冬变换的季节美、大自然中的风云土水、草木花卉等等 。都可做为生活中艺术教育的知识内容 。幼儿园要有效地调动家长参与的积极性，实行家园共育，把艺术教育深入、扎实地开展起来 。在活动中让小朋友参与艺术教育根据小朋友好奇心强的特点，喜欢在玩游戏的过程中去探究学习 。
教师通过让幼儿自如参与，动手操作的活动，让小朋友在艺术教育活动充分体验愉悦感、满足感、成功感 。例如：在幼儿园的美术活动中，小朋友们通过画笔来表达自己的想法和心情；在创作活动中，小朋友通过动手动脑来提高自己的创造力和想像力，让幼儿体验和发现生活中的美，变废为宝，美化生活 。小朋友们通过每天的钢琴、绘画、舞蹈、唱歌等艺术活动，进一步培养自己的艺术情操，不同形式的艺术活动使小朋友们更能充分地相互交流、相互欣赏、共同提高 。
结束语：多彩的艺术活动，会给幼儿带来了快乐和满足，不但能陶冶幼儿的情感，更能促进幼儿个性的发展 。艺术就在每一个教师和小朋友的身边，等着教师们去引导、等着小朋友们去发现 。艺术之花在教师和小朋友们的精心培育下，也一定会绽放出更加绚丽夺目的异彩！我是月亮姐姐Nancy，感谢友友们的精彩评论、热情点赞、温馨关注！（文中图片源于网络，侵删！） 。
幼儿教师如何做好幼儿园区角环境创设？
外行看热闹，内行看门道 。很多外行人觉得幼儿园环境创设只要做到可爱好看就行了 。其实并不是这样的 。在教师眼里，班级环境是幼儿在幼儿园的另一位老师，而且起到的作用不亚于一位幼儿教师 。无声的老师幼儿园的一日生活中各个环节都蕴含着丰富重要的教育，生活对于幼儿来说是一件非常重要的事情 。比如，在喝水区，用幼儿能看懂的方式让幼儿了解喝水的正确姿势，太多是多少，太少是多少等 。
【如何引导幼儿创设艺术环境,大班环境创设方案】可以通过环境的创设让幼儿在各个环节都做到心中有，心中知，能立行 。如何做好环境创设首先先确立教育的对象，环境服务于谁？环境创设受益于谁？当然是幼儿 。高度适宜幼儿 。幼儿都是比较幼小，高度也不高，视线也是比较低，环境创设的高度要与幼儿的视线是持平的 。内容适宜幼儿 。幼儿的理解能力只能靠图，少量字来呈现 。通过幼儿看得懂的方式表现，内容应适宜幼儿生活习惯及自理能力的培养 。
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