二、鼓励幼儿创编伴随歌曲的身体动作让幼儿为歌曲创编动作 ， 一方面可以激发他们歌唱的兴趣 ， 另一方面又可以培养幼儿的创造能力 。如《听》这首歌 ， 幼儿唱了几遍后兴趣就不大了 。教师就对幼儿说：“你不仅可以用嘴巴唱 ， 还可以用你的身体来唱 。”幼儿的积极性马上调动起来了 。有的幼儿边唱边高举双手左右摆动 ， 有的幼儿边唱边旋转身体 ， 就好象风儿真的吹来似的 。
如歌曲《小海军》 ， 它是幼儿十分喜爱的一首歌 ， 特别是一些男孩子 ， 很快就学会演唱了 。当唱到“敌人胆敢来侵犯”时 ， 他们一手叉腰 ， 一手握起了小拳头 ， 一幅愤怒的表情 。当唱到“打得他呀海底沉”时 ， 整只手有力地指向地面 ， 就象真的把敌人的船只打到了海底 。在创编活动中 ， 我们不规定幼儿按照统一的模式来做 ， 重要的是让幼儿自主地去感受 ， 去表现 ， 学习过程的体验 。
当孩子们富有个性的理解以及创造性的表现方式被教师肯定时 ， 你们体验到了被尊重的感觉 ， 满足了自我表现的需要 。这种正面的情绪会激励幼儿更加热爱音乐 。三、与幼儿共同探讨演唱的多种形式有的歌曲中 ， 两段歌词表达了完全不同的思想感情 ， 如《小树叶》、《小熊过桥》等 。在《小熊过桥》中 ， 我们一边让幼儿倾听音乐一边出示相关图片 ， 让他们有丰富的体验 。
幼儿感受到了第一段小熊在摇晃的竹桥上行走时紧张害怕的心情及第二段小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥后快乐的心情 。幼儿在唱这首歌曲时 ， 都能较自然地把歌曲所要表达的情感准确地表达出来 。实践使我们认识到 ， 在歌唱活动中发展幼儿的创造性是行之有效的 。它培养了幼儿对音乐的兴趣 ， 激发了幼儿的音乐灵感 ， 让幼儿在愉快的情绪和积极的心理状态下保持探索的兴趣和创造的热情 ， 幼儿的创造能力得到了很大的提高 。
如何通过音乐来启蒙孩子的想象力和创造力？
如何通过音乐来启蒙孩子的想象力和创造力?我的观点是:音乐是孩子幼儿时期大脑极好的营养品 ， 它能调节大脑的功能 ， 提高孩子的思维能力、想象力、创造力、提高语言能力、表达情感方面起到积极作用 ， 音乐也是给人类最好的礼物 。音乐对稳定孩子情绪、开发智力、健康成长意义重大 。孩子的幼儿期时好奇心强、求知欲旺 ， 是培养各种兴趣的关键时期 ， 此时在孩子的成长、学习、生活中融入一定的音乐启蒙教育尤为重要!了解了这些 ， 我们就让孩子从小接触音乐 。
具体做法是:让孩子有意无意的欣赏音乐、演凑歌曲、必要时培养律动练习、还要参加一些有关音乐方面的活动……上面这些都蕴涵着丰富而细腻的情感 ， 使孩子情感的激发和感染力的表现更为直接和强烈 ， 通过音乐的启蒙 ， 对孩子智力的启迪和促进孩子的想象力、创造力的发展插上了翅膀 ， 所以说尽量用"音乐"这把金钥匙来打开孩子的想象力和创造力 。
开学了作为一个音乐老师 ， 音乐不考试教学没有目标怎么办？
一读题便知：题主不是一个专职音乐老师 。不是学校条件受限 ， 安排课程抓了你的伕要你临时补了缺；就是学校对音乐课程很轻视 ， 还停留语数外物化是文化科要中考高考 ， 就是主科要为主、体音美劳不中考高考就是搭配课 ， 可有可无可以临时抱佛脚这样一个认知境地 。要不然 ， 题主不会提出“音乐教学没有目标”这样看上去似乎较外行的话 。
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