我原来总以年龄大了为借口，新生事物和新生名词总觉得是年轻人的东西 。但恰恰是这次疫情刷新了我的观念，更多的老师像我一样，从没有想过自己会在镜头前面成为主播，迅速熟悉钉钉里面的各项功能与使用，用心的付出换来的是我们成熟的驾驭 。我想高效课堂对于我们教育者来说，应该是一种热情，有了热情才有一堂课前拼搏奋进的动力，有了我们对备课的永不满足 。
每每课中课后，才会发现自己哪些环节还做得不够完美 。不断成长就是对高效课堂的一种建设 。再说说学生层面的高效课堂 。其实学生才是一节课的主体，作为学生怎样在课堂当中追求高效，收获效率的最大化 。首先我们要重视预习，清楚老师下节课所要处理的内容，把他当成我们要认识的一个新朋友，先私下了解了解 。在明天课堂这个正式场合，我们要带着更多的问题和情感去接待我们的新朋友 。
怎样在课堂教学中打造自己的“高效课堂”，老师们可以探讨交流？
【如何构建高效音乐课堂,多角度构建高效音乐课堂】
“高效课堂”的“高效”是值得商榷的 。何谓“高效”？如何界定？难道是课堂容量无限大吗？是解决的问题比别人多吗？还是考试的成绩比别的班级好吗？其实，高效课堂没有那么多神奇的功效 。一节课45分钟（有的学校40分钟），时间有限 。在有限的时间内高质量地完成教学任务，实现教学目标，就算高效了！教学教学，一是“教”，二是“学”，教得高效，学得高效，二者合二为一，方有“高效课堂” 。
老师方面：（1）精心备课 。要保证在有限的时间内高质量地完成教学任务，就要对教学内容、教学方法和辅助手段作精心的准备 。分析教学重点及难点，设计课型，预想效果以及可能会出现的意外问题 。一堂课不可能面面俱到，也不能一味图难，问题不要过多，要考虑学生基础因材施教，考虑学生的接受能力 。（2）尽心施教 。课堂要讲究教学艺术，注重起承转合，以学生为中心，调动学生学习的学习积极性，激发兴趣 。
在教学中要注意师生对话、讲练结合，培养学生独立思考及解决问题的能力 。教师要有亲和力，既关注外向的活跃的孩子，也要鼓励内向比较文静的孩子，师生互动，才有一个充满乐趣的高效的课堂 。（3）注重反馈 。教师要随时注意学生的动向，关注其情绪和精神状态 。根据学生的反馈—回答问题、练习作业或检测的情况，了解学生掌握知识和运用知识的情况，并及时纠正和解决出现的问题 。
对于疑难问题，可变换不同的方式进行分析，使之通俗易懂 。学生方面：（1）做好预习 。课前要主动预习，了解学习内容，解决基础知识问题，思考重点难点问题 。预习得好，就能对老师所讲的心领神会，并能提出自己的问题和见解 。（2）专心致志 。尊重老师，保持好的学习纪律和精神状态，专心致志地学习也是“高效课堂”的有效保证 。
老师尽心，学生专注，学习的效果岂能不好？（3）积极投入 。在专注的基础上，学生要积极与老师配合和互动 。在老师的引领下，积极思考，勇于表达自己的意见和看法，高效地进行练习和作业，才能取得好的学习效果 。打造“高效课堂”，教师除了会教书，还要会“育人”，培养学生良好的学习习惯很重要 。如若教师讲的天花乱坠，而学生恹恹欲睡，“高效”就成了“搞笑” 。
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