可以引导孩子根据文章实例，端正解题思路 。四年级阅读理解四年级的阅读理解题型更加细化，不仅仅满足于对文章的整体感知和表层意思的把握，对文章中人、事、景物的理解和考查更加的细化、突出理性分析 。选文内容也更加有深意 。考点较之三年级拓展为：对文章内容的分析有跨度，不仅限于一段 。如下图四年级题例中的第1题，答案分别在第一段和第三段 。
分析人物形象、揣摩人物心理，概括人物的性格特点和精神品质 。如下图中的第2题和第4题 。特殊标点符号和用法，重点是破折号 。更加突出对文章中心思想的把握 。教学点拨和思路解析如下图所示：五六年级阅读理解五六年级的阅读理解无论从选文的长段和深度上还是出题的深度和广度上都明显高于其他年级 。另外对文章重点运用的表现手法也有考查 。
考点如下：对文章中心思想和写作目的的分析考查更加突出 。分析重点句段的含义和作用 。分析较复杂的人物形象，揣摩人物心理，分析其性格和精神面貌 。分析文章的开头、结尾的好处分析标题的含义和作用分析文章所运用的表现手法及表达效果 。记叙文的顺序，倒顺的好处，插顺的作用等 。教学点拨及部分题型的解题思路如下图五六年级课外阅读题实例解析：希望有了例题的依托，同学们对小学生阅读理解题有一个更具体深刻的认识，至关作文的教学及写作方法的解析，大家可以参考小徐老师之前的头条号文章和悟空问答，那里有更详细的解答 。
小学生作文怎么辅导？孩子写作文半天挤不出几个字？
我分享一下我自己的经验，希望对你有帮助 。孩子写不出来，有什么原因？1、词汇量不够；2、不懂表达；3、没思路 。我是怎么解决的呢？1、丰富孩子的词汇量，特别是感情词丰富词汇量，无非就是多读绘本 。还有父母平时的唠叨也很重要 。李玫瑾教授曾说：孩子幼年阶段，你要跟孩子多唠叨，青春期要学会闭嘴 。孩子就是从父母的唠叨中学习并理解的 。
比如我要做饭，我会跟孩子说，先放什么，在放什么，为什么这么做，口感如何 。还会让孩子帮忙摘菜，打个鸡蛋什么的 。艺术来源于生活 。至于感情词，这点就有比较强调一下了 。感情词，是我们平时容易忽略的，孩子的感情词越丰富，孩子的内心越细腻 。再打个比方：在我家孩子小的时候，我会跟他说，手洗干净了吗？还有没有泡泡了？滑不滑了？用感觉词汇，形容结果 。
当然，每天晚上我会跟孩子说：妈妈爱你，孩子回应，我也爱你 。比如，开心、幸福、生气、愤怒，等等，让孩子充分理解 。2、不懂表达孩子只有理解了，才能表达出来 。3、没思路低年级的作文多是“记叙文”，就是讲故事 。所以我们可给孩子个思路：时间、地点、起因、经过、结果、及想法 。4、延展句子比如说：春天来了，小草发芽了延展一下思路：什么颜色的小草；小草在什么地方？它高兴吗？于是乎，就有了，春天来了，小草从泥土里钻出来了，好像在说：太好了，我要快快长大 。
小升初考试，一篇作文如何写出不同的作文题目呢？怎么一材多用？
推测提问者（应该是小学生家长或者老师）的意思，似乎是问，如何将准备好的范文，改头换面适合不同考试作文题目的要求，写出一篇得高分的考试作文 。所谓一材多用，这个“材”也就是范文或者名人事例之类素材 。总之，就是想走捷径，用套作的方式帮助孩子得作文高分 。如果是家长，我要说：停步，这条路太危险！如果是老师，我要说：停步，你是在害学生！高考作文要求里，常常有一句“不要抄袭，不要套作”，不知这些老师和家长知不知道 。
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