如何指导孩子写童话,怎么教孩子写童话

童话故事如何写?

如何指导孩子写童话,怎么教孩子写童话


蛇青蛙和蜈蚣——石头剪刀布?蛇?吃青蛙?,青蛙吃蜈,蜈蚣吸蛇的脑髓,他们三个成为微妙的相互制约关系 。一天,青蛙正在水塘里游泳,蛇从后面追来,救命啊!青蛙跳上了岸边 。蜈蚣看到了,就来解救了青蛙,青蛙很感激蜈蚣,从此他们就成了好朋友 。一天蜈蚣站在蛇的头上想惩治蛇!蛇也大声的喊叫救命啊!青蛙解救了蛇!不打不相识,从此,蛇、青蛙和蜈蚣就都成了好朋友,他们经常玩石头剪子布,互相制约着 。
一天,青蛙突发奇想,说我们唱歌吧!于是自己就“呱呱呱”地唱起来,蛇和蜈蚣都不会唱,都很羡慕青蛙!蜈蚣说我们比一比谁的脚最多吧!青蛙说我有四只脚,比人类还多两只呢,可是再看看蜈蚣那么多的脚,数都数不过来,觉得很惭愧 。蛇看看自己更觉得无地自容了,因为蛇一只脚也没有啊 。于是,蛇就说长了那么多的脚有啥用!我们赛跑吧!于是,蜈蚣迈着百条腿拼命的往前爬,青蛙蹦蹦跳跳的往前跃,蛇弯弯曲曲的往前走,最后你猜谁闯红线当了冠军??当然是蛇了!有脚的没有跑过没脚的,看来,世界真的很奇妙! 。
怎样指导孩子写好日记?
如何指导孩子写童话,怎么教孩子写童话


坚持写日记有很多的好处 。一、可以培养孩子的观察能力和思维能力 。少年儿童的观察能力还不强,他们还不会全面的观察事物,语言的表达能力也还很弱,对少年儿童来说,写日记是一种很好的培养观察能力的方法 。平时没有要求他把观察的事物事情记录下来,那么他的观察是粗心的,大力的为 。无意识的 。但当他想把观察到的事物用文字表达出来时,就会积极、主动、认真地去观察,且尽可能对客观事物观察得更细致、更精确,更全面,更细心,并对事物作出综合的,全面的分析与评价 。
当孩子把获得的印象写出来时,他就要全面的去观察、分析、比较 。这样有助于提高他们观察问题,分析问题的能力 。二、写日记能有效的提高孩子的写作能力 。凡是坚持写日记的孩子,观察能力强,语言表达能力强 。作文写得好 。孩子写日记时,家长要给予必要的写作方面的指导,指导要切中要害,“粗而有用”,切忌面面俱到,求全责备,对日记中的优点多表扬多 。
那么,应怎样指导孩子写日记呢?1、对孩子的日记,要以表扬鼓励为主,及表扬与鼓励,以此来激发他们的写日记的积极性,并并兴致勃勃地坚持下去 。由于家长天天与孩子待在一起,所以对孩子情况了解得较为详细具体,更便于指导 。家长在讲评指导时,首先要关注孩子思想认识的成长,和孩子做平等的知心朋友,使日记真正成为他们健康成长的记录 。
怎么指导2年级孩子写看图写话?
如何指导孩子写童话,怎么教孩子写童话


小学二年级看图写话是作文最初步的训练,但对于低年级的孩子来说,面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事 。那如何写好看图作文呢?我认为可以从以下几个方面去训练:一、掌握看图方法,多看细节,训练观察能力看图写话,看图是基础,但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师要在指导看图上下功夫 。
让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点,了解画面所反映的主要内容 。在引导学生观察图时,可以从以下入手:(1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么 。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力 。(2)细致观察,合理想象,叙述图意 。看图和观察客观事物一样,要有一定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先怎么样,再怎么样 。

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