作为学生或者曾经的学生，你是如何学好初中数学的？
我想给大家讲一个10岁左右的孩子的故事作为曾经的学生，我发现不管是初中数学也好，还是高中数学也罢，虽然数学成绩很好，但是我很遗憾的事情就是为了成绩而学习数学 。这里，我只想谈谈数学一些别的东西 。下面的文字对数学成绩的提高可能没有任何作用，但是却是一个卑微的已经毕业的学生对数学发自内心的看法 。为什么就不能去好好的享受数学？有这样的一个孩子，从小的时候就对课本那种所谓的“不考试”的趣味知识特别感兴趣 。
在我看来，读小学三、四年级喜欢探究老师课堂之外的数学知识，那个年纪的孩子我想没有什么功利的想法吧？（做选择题用或者是竞赛时候用）一个10岁左右的孩子想要探究数学知识，想必是一定是发自内心的喜欢 。可是，他的老师告诉他的话是：这个问题啊，老师也没有看过，这个考试又不考，你看它干嘛？孩子的内心对老师十分的不满，不满的并不是考试考不考这个东西（在孩子的内心里，是没有把考试当作多重要的事，他们只是在做自己喜欢的事）而是老师拒绝了这个孩子想要探究问题的想法 。
不同于其他的孩子，老师说没用，早就不管了，这个孩子并没有放弃对这个问题的探究 。在怎么也想不明白的时候，他向他的父亲求助了 。虽然他的父亲只是有高中学历，但是，在他的儿时的印象中，无数次的解答他的疑惑 。就这样，10岁左右的他和父亲开心的交流着这个问题，最后，这个问题居然被解答出来了 。这时候大家一定好奇是什么问题呢？其实很简单，就是乘法网格法计算方法 。
在网络发展的今天，可能百度直接就可以搜到 。这个故事并没有结束，在孩子慢慢升学，考试的时候，每逢计算三位数乘三位数以上的结果时，孩子的草稿纸上就会画上几行几列的格子计算，又快又准确 。在孩子高考的时候，这个方法同样写在了他的高考数学的草稿纸上 。现在，这个孩子已经上了大学，每逢自己计算高位次乘法计算时，他的脑海中便涌现出小时候的自己撅着屁股，跪在凳子上和父亲讨论这个方法时的场景 。
或许大家已经猜到了，这个故事中的孩子就是我自己 。有人问我，你的数学成绩为啥那么好，解题为啥那么快？我只想说，我有着儿时耐心的父亲和我一起探究数学问题，我有着享受探究数学问题的兴趣 。我想说的是，数学并不是用来进行那些奇怪的总结，奇怪的概括 。他是一门有灵魂，有思想的学科，不是吗？在我的数学学习里，很多的数学专有名词我记不住，数学笔记本我没有 。
【听北大学子谈如何学好初中数学观后感,基于数学史视角的初中数学教学思考】但是，我可能对着一个椭圆胡乱连线，自己证明一些莫名其妙的定理，这件事，是我高三特别享受的去做的事情 。对我而言，做自己的证明远远比做题的证明有趣 。自己做证明时，我仿佛是一名数学家，在做着之前的人没有做的研究 。故事讲完了，经验也说完了 。希望你们在数学中找到自己，找到曾经的记忆 。本文无任何排版，是一篇发自内心的分享，若不美观，还望大家原谅 。
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