2014江苏高考语文，2014江苏高考语文作文立意立意为拥有心灵的春天可以吗 _高考

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2，2014江苏高考语文写成人生不朽是否偏题自然不偏题.紧扣作文材料不朽二字.但是写人生不朽,你只能写别人的人生了.怎么能跟自己人生搭边呢?具体看你怎么写.估计分不会很高的. 望采纳. 亲，是青春不朽不可以乱换词代替，你这样跑题跑的还挺。。。唉

3，2014年江苏高考文理科各考几门文理都考语数英，文科语文附加40分和选修史政或史地，理科数学附加40分和选修物生或物化江苏2010年高考总分都是480分,文科:语文200分,<其中有附加分40>数学160分,外语120分理科:数学200分<其中有附加分40>语文160分,外语120分【2014江苏高考语文，2014江苏高考语文作文立意立意为拥有心灵的春天可以吗】

4，文科附加题考哪些名著 2014江苏语文高考，附加题名著阅读要求学生阅读十一部名著，即曹雪芹高鹗《红楼梦》、罗贯中《三国演义》、巴金《家》、老舍《茶馆》、沈从文《边城》、鲁迅《呐喊》、泰戈尔《飞鸟集》、莎士比亚《哈姆莱特》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、海明威《老人与海》、茅盾《子夜》。不知道我又不是出试卷的人5，2014年江苏高考语文作文写换个角度看问题跑题跑的远么对于青春，不同的人有不同的看法，这非常正常。有人说青春会朽，因为人马上就老去，有人说青春不老，也就是青春不朽。用辩证的眼光看青春，青春不会不朽，青春也会不朽。就看如何理解了。对于这类问题，就是用不同的角度看问题，而且，从材料作文来看，也是从不同角度看问题。由此分析，只要你的作文不是所谓的“问题作文”，论点，论据，论证过程清晰，从换个角度看问题上分析，你的作文并没有偏题。阅卷老师有自己的风格，说不定你的作文还会引起ta的共鸣呢！好好休息吧，明天用坚强的心态继续考试，祝你成功！6，2014江苏高考作文立意问题我的意思大概是青春终将会逝去但我们有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去，这种想法其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。你写的是青春终将会逝去，但我们要铭记它，让它在我们内心永垂不朽，然后写了一些高中3年发生的事情，从立意的角度来说，这样写未尝不可，不算跑题。至于能拿到多少分，还请你自己估一下。作文等级评分部颁标准为：内容20分，表达20分，特征20分。每一项又分为4个等级：一等（20～17分）二等（16～12分）三等（11～7分）四等（6～0分）你好！跑题不该是零分何况你写的是积极的如有疑问，请追问。7，江苏2014年高考作文立意你好。204年江苏高考作文题目：2014年普通高校招生考试江苏卷作文题是：关于不朽适用地区：江苏有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。阅读材料，自选角度，题目自拟，体裁不限，诗歌除外，写一篇不少于800字的文章。不朽的本来意思道家哲学思想，即永不磨灭。是指的抽象事物。因为世界上没有永恒的东西，只有抽象的，比如不朽的精神。所以，不朽就只能各见其意思了。材料上用有人说，只有青春是不朽的。但是事实呢，青春最容易过去了，青春肯定不是不朽的。那么，为什么说青春是不朽的呢？那材料就启发我们青年人，充分发挥自己的想象力，就是，利用我们青春的大好时光，去发挥自己的聪明才智，做出一番事业，为社会，为人民作出较大的贡献。等到老去时，我们就不为我们虚度年华而遗憾。那时候，我们自己就认为：青春是不朽的。其实，这样的材料给我们写作，最好不过。因为，可以充分发挥我们学生特点，那就是想象力。这样的出题很有质量。那么怎么样写作呢。可以根据各人写作特长来写。如果写议论文，可以把不朽作为论点，用古今中外的人物作为论据，论证论点。有话可写。比如雷锋的精神是不朽的，可以激励我们一代又一代人去发扬钉子精神，发扬乐于帮助别人精神，发扬精益求精的精神。写记叙文也可以，可以用一个人物的青春时代事例，记叙其故事和实际证明青春是不朽的。总之，材料给你，是要求你自己发挥想象力，谈谈自己对青春的理解和记忆，这样激励我们青年人更加珍惜青春。好了，就探讨这里！不知道你是否满意。请采纳。立意1、车种类繁多，形态各异，车来车往见证时化发展，可以结合核心价观富强这一角度，写一曲国家富强的赞歌。2、车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理，可以从时下社会对“共享单车”的下反思辨谈共享理念。3、可以写记叙文，就写自己的切身经历，如堵车4、可以写各种各样的车，如共享单车、摩托车、电动车、火车等5、觉得可以写人生的四辆车：婴儿车、自行车、汽车、轮椅，展示人生历程。立意分析：材料从日常生活切入，以人们熟知的“生活中离不开的车”作为话题，给考生表达提供了多样的选择空间。该材料文字平易，话题熟悉，也充满丰富的生活含蕴。材料共三句话，第一句话，“生活中离不开车”，是生活常识，引导学生关注生活、关注社会，聚焦生活中的车；第二句话，从“种类”和“形态”两个方面加以提示和引导，意在帮助学生展开联想，各式各样的车，体现不用的生活理念、蕴藏各自时代的记忆，人的体验也是丰富而独特的；第三句话是材料的关键，“车来车往”既可以是现实中观察的车流来往，也可以虚化为与车有关的记忆、思考和体悟。材料从四个方面给考生提供了不同的写作角度，审题难度不大，符合江苏高考不在审题上为难考生的要求。然而，拘泥于材料就会被禁锢在材料中，如果只拘泥于“车”的“形态”与“种类”泛泛而谈，则显得肤浅。聪明的考生应该由“车来车往”说开去，从人与自我的关系、人与自然的关系、人与他人的关系等方面类推出去，这样就能够使自己的文章有深度和新意了。所以关键看立意。考生可以由古及今，勾勒时代发展，如过去家庭以拥有自行车而自豪，到现在汽车走进千家万户；可以以小见大，捕捉人间真情，如父母用车接送孩子发生的真情故事；可以观往知来，讨论变迁的生活理念，如从追求快的生活节奏中却感受时代的脉搏。也可由表及里，咀嚼暗藏的人生哲理，如“火车跑得快，全靠车头带” 。