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高考改革新方案2017，2017年高考改革最新方案浙江 如何录取

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1 ， 2017年高考改革最新方案浙江 如何录取浙江省2017年高考改革最新录取方案 ， 《浙江省教育考试院关于做好2017年普通高校招生网上填报志愿工作的通知》规定：（一）普通类提前录取院校设5个院校传统志愿 ， 每所院校设6个专业志愿和专业服从调剂志愿 。专业平行志愿分三段填报志愿 ， 每段均可填报不超过80个志愿 。（二）艺术类第一批为专业校考和经批准列入该批录取的其他艺术类本科专业志愿 ， 设2个院校传统志愿 ， 每所院校设3个专业志愿和专业服从调剂志愿 。第一批提前录取院校、第二批提前录取院校均设1个院校志愿、3个专业志愿和专业服从调剂志愿 。第二批实行专业平行志愿 ， 按艺术各类别综合分成绩分两段填报志愿 ， 每段均可填报不超过30个志愿 。考生在填报平行志愿时 ， 同一次填报志愿的专业类别必须相同 。（三）体育类实行专业平行志愿 ， 按体育综合分成绩分两段填报志愿 ， 每段均可填报不超过30个志愿 。符合体育特招生和提前录取院校条件的考生 ， 还可以再填报相应传统志愿 ， 分别设1个院校志愿、3个专业志愿和专业服从调剂志愿 。特招生录取院校志愿仅限省内院校 。（四）单独考试招生实行专业平行志愿 ， 考生可以填报不超过30个志愿 。其中天津职业技术师范大学定向招生安排在平行志愿投档前完成录取 。考生只能按相应类别填报志愿 ， 不得跨类填报 。（五）地方专项计划招生地方专项计划招生单独设置专业平行志愿 ， 符合条件考生可填报不超过30个志愿 ， 每个志愿为一个院校的一个专业 。（六）自主招生、农村学生单独招生高校专项计划、高水平艺术团招生普通高校自主招生、农村学生单独招生高校专项计划以及高水平艺术团招生志愿单独设置 ， 入围考生在其入围的全部院校中选择填报一所院校志愿 。其中 ， 凡有农村学生单独招生高校专项计划院校今年在我省做了具体分专业计划、并要求考生填报专业志愿的 ， 考生在报考此类院校（系统会自动提示）时 ， 必须同时填报专业志愿（不超过3个 ， 同时设是否服从调剂志愿） 。填报时间是在6月26日—27日 ， 逾期视为放弃填报 。考生填报志愿后放弃录取的 ， 取消其普通类第一段投档资格 ， 只能参与平行志愿第二段及以后的志愿填报和投档 。（七）征求志愿普通类、艺术类、体育类和单独考试招生视情设征求志愿 ， 征求志愿的院校专业志愿设置与相应类别的平行志愿一致 ， 但各类别最终是否征求志愿根据缺额计划情况而定 。二、志愿兼报艺术类、体育类考生可兼报普通类志愿 ， 按先艺术类、体育类后普通类的原则进行 。下列情况艺术类、体育类、普通类之间不能兼报：艺术类第一批（含提前录取院校）、体育类提前录取院校与普通类提前录取院校不能兼报；艺术类第二批第一段、艺术类第二批提前录取院校及体育类第一段与普通类提前录取院校（不含公安院校）、普通类第一段平行录取院校不能兼报；艺术类第二批第二段、体育类第二段与普通类第二段录取院校不能兼报 。【高考改革新方案2017，2017年高考改革最新方案浙江 如何录取】

高考改革新方案2017，2017年高考改革最新方案浙江 如何录取


2 ， 新高考改革方案33和高考312在无法解决弃考物理的情况下区别在哪里高考不分文理科后 ， 对家长和考生来说是把双刃剑 。一方面选择自由度更大了 ， 另一方面家长压力增加了 。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式 ， 比如霍兰德职业兴趣测试） ， 找出孩子真正兴趣所在 ， 结合孩子爱好 ， 尽量能客观真实反应孩子真实情况 。二：了解社会发展需求和就业情况 。我们上大学 ， 不能是仅仅发展个人兴趣爱好 ， 应该把个人兴趣和社会需求结合起来 ， 以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地 。先生存后发展 。如果家庭有能力支持孩子的个性发展 ， 那么尽量选择能发挥其特长的专业 。三：多与老师 ， 亲朋好友 ， 专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通 。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议 。尽量达到家长意愿 ， 孩子意愿 ， 社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配 。高考不分文理科后 ， 对家长和考生来说是把双刃剑 。一方面选择自由度更大了 ， 另一方面家长压力增加了 。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式 ， 比如霍兰德职业兴趣测试） ， 找出孩子真正兴趣所在 ， 结合孩子爱好 ， 尽量能客观真实反应孩子真实情况 。二：了解社会发展需求和就业情况 。我们上大学 ， 不能是仅仅发展个人兴趣爱好 ， 应该把个人兴趣和社会需求结合起来 ， 以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地 。先生存后发展 。如果家庭有能力支持孩子的个性发展 ， 那么尽量选择能发挥其特长的专业 。三：多与老师 ， 亲朋好友 ， 专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通 。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议 。尽量达到家长意愿 ， 孩子意愿 ， 社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配 。近期 ， 广东、江苏、河北等8省市公布了新高考改革方案 ， 相同之处就是都是选择312模式 。何为3＋1＋2模式？3是指全国统考等语文、数学、外语等三个科目 ， 1为限选科目 ， 就是在物理和历史中限选一科 ， 2是任选科目 ， 考生在政治、化学、生物、地理等4个科目中任选2科 。从近期已经公布高考方案等省市来看 ， 目前这种方案为主流方案 ， 8个省市几乎是神选择 ， 这本身已经说明了问题 。可以预测 ， 稍后公布高考改革方案的省市中 ， 选择这一模式的不会少 。不过 ， 我们注意一下就会发现 ， 选择312模式的省市 ， 是同属于第三批高考方案改革试点省份 。而第一批试点的上海和浙江 ， 第二批试点的北京、天津、山东、海南等4个省份 ， 采用的模式是3＋3模式 ， 这里的第一个3 ， 也是全国统考的语文、数学和外语 。第二个3是指考生从政治、历史、物理等6门学科中任意选择3门学科 。现在 ， 8省市都选择了3＋1＋2模式 ， 第一二批改革试点的省份 ， 是否会回头跟风 ， 也改为312模式呢？其它省份还没有确切的消息 ， 山东已经明确了 ， 将坚持使用3＋3模式 ， 不会改为3＋1＋2模式 。山东省认为 ， 该省的33模式运行平稳 ， 安全顺利 ， 社会反响很好 ， 会坚持下去 。对于33模式下 ， 人们普遍担心的物理学科被边缘化问题 ， 山东省从试点以来的数据测试中得出初步结论 ， 认为没有必要担心这个问题 ， 选考物理的学生人数 ， 完全可以满足相关人才的选拔需求 ， 不会出现物理学科选课人数大幅下降的情况 。已经公布高考改革方案的省市 ， 大多是教育强省和教育大省 ， 也是经济发达强省和大省 ， 对于高考改革方向 ， 具有一定的引领和导向作用 。由此看来 ， 今后高考改革的方向 ， 应该是3＋1＋2模式和3＋3两种模式并存的局面 ， 这两种模式的博弈谁会最终胜出 ， 归于一统 ， 还是这两种模式长期并驾齐驱 ， 还有待于时间来证实！但是 ， 无论是哪一种高考模式 ， 都是为了更科学更好地选拔人才 ， 同时 ， 也应该以服务思维提高服务意识 ， 让学生和家长都能够一看就会 ， 一会就能选择 ， 这样的方案 ， 才会最终胜出 ， 成为全国高考的主流模式 ， 也是最有生命力的高考模式 。高考不分文理科后 ， 对家长和考生来说是把双刃剑 。一方面选择自由度更大了 ， 另一方面家长压力增加了 。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式 ， 比如霍兰德职业兴趣测试） ， 找出孩子真正兴趣所在 ， 结合孩子爱好 ， 尽量能客观真实反应孩子真实情况 。二：了解社会发展需求和就业情况 。我们上大学 ， 不能是仅仅发展个人兴趣爱好 ， 应该把个人兴趣和社会需求结合起来 ， 以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地 。先生存后发展 。如果家庭有能力支持孩子的个性发展 ， 那么尽量选择能发挥其特长的专业 。三：多与老师 ， 亲朋好友 ， 专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通 。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议 。尽量达到家长意愿 ， 孩子意愿 ， 社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配 。近期 ， 广东、江苏、河北等8省市公布了新高考改革方案 ， 相同之处就是都是选择312模式 。何为3＋1＋2模式？3是指全国统考等语文、数学、外语等三个科目 ， 1为限选科目 ， 就是在物理和历史中限选一科 ， 2是任选科目 ， 考生在政治、化学、生物、地理等4个科目中任选2科 。从近期已经公布高考方案等省市来看 ， 目前这种方案为主流方案 ， 8个省市几乎是神选择 ， 这本身已经说明了问题 。可以预测 ， 稍后公布高考改革方案的省市中 ， 选择这一模式的不会少 。不过 ， 我们注意一下就会发现 ， 选择312模式的省市 ， 是同属于第三批高考方案改革试点省份 。而第一批试点的上海和浙江 ， 第二批试点的北京、天津、山东、海南等4个省份 ， 采用的模式是3＋3模式 ， 这里的第一个3 ， 也是全国统考的语文、数学和外语 。第二个3是指考生从政治、历史、物理等6门学科中任意选择3门学科 。现在 ， 8省市都选择了3＋1＋2模式 ， 第一二批改革试点的省份 ， 是否会回头跟风 ， 也改为312模式呢？其它省份还没有确切的消息 ， 山东已经明确了 ， 将坚持使用3＋3模式 ， 不会改为3＋1＋2模式 。山东省认为 ， 该省的33模式运行平稳 ， 安全顺利 ， 社会反响很好 ， 会坚持下去 。对于33模式下 ， 人们普遍担心的物理学科被边缘化问题 ， 山东省从试点以来的数据测试中得出初步结论 ， 认为没有必要担心这个问题 ， 选考物理的学生人数 ， 完全可以满足相关人才的选拔需求 ， 不会出现物理学科选课人数大幅下降的情况 。已经公布高考改革方案的省市 ， 大多是教育强省和教育大省 ， 也是经济发达强省和大省 ， 对于高考改革方向 ， 具有一定的引领和导向作用 。由此看来 ， 今后高考改革的方向 ， 应该是3＋1＋2模式和3＋3两种模式并存的局面 ， 这两种模式的博弈谁会最终胜出 ， 归于一统 ， 还是这两种模式长期并驾齐驱 ， 还有待于时间来证实！但是 ， 无论是哪一种高考模式 ， 都是为了更科学更好地选拔人才 ， 同时 ， 也应该以服务思维提高服务意识 ， 让学生和家长都能够一看就会 ， 一会就能选择 ， 这样的方案 ， 才会最终胜出 ， 成为全国高考的主流模式 ， 也是最有生命力的高考模式 。“3+1+2”方案 ， 既没有正式出台 ， 更没有任何省份具体实施 ， 所以无法得出不能解决“弃物理”的结论 。“3+1+2”方案是“3+3”方案的改进版 ， 有助于解决弃物理现象 ， 但是又会引发新的问题 。一、物理很重要 ， 但并不是人人都需要学！以前文理分科时 ， 也不是所有学生都学物理 ， 并不是所有学生都想学物理 ， 都适合学物理 ， 虽然物理是科技之本 。给那些不适合学习或者不想学习物理的学生 ， 提供其他选择 ， 满足他们上大学或者上好大学的需要 ， 是适合学生个性特长发展的方案 ， 而把物理设成必修 ， 就阻止了学生的这种选择 ， 也并不是合理的 。二、“3+1+2”方案 ， 有助于弥补学生“弃物理”现象 。“3+1+2”方案和“3+3”方案最大的区别就在于把物理、历史设为二选一 ， 为必选科目 ， 以原始分计入高考成绩 ， 成绩可能是120分 。有人质疑：这会不会出现学生选历史不选物理的情况？原则上来说 ， 是有可能的！但是 ， 我认为具体实施时 ， 这种可能性不太大!原因如下：新高考“3+3”方案最大的问题就是等级赋分导致很多中等甚至优秀的学生不敢选择物理 ， 虽然他们想学物理 。而“3+1+2”方案中 ， 物理不采取赋分 ， 而以原始分计入 ， 而且在历史和物理中进行二选一 ， 这样的话肯定会保证物理学习的人数 ， 弥补了“3+3”方案的不足 。但是 ， “3+1+2”方案 ， 因为物理和历史不能同时选 ， 保护了物理 ， 很可能牺牲了历史 ， 因为成绩中上游的学生很少会选历史了 ， 这又会造成新的矛盾 ， 希望能够改进方案 ， 把物理和历史能够同时选择 。我是“赢在高三” ， 致力于教育和教学工作 ， 如果对你有帮助 ， 请点击右上角【关注】 ， 获得更多指导！高考不分文理科后 ， 对家长和考生来说是把双刃剑 。一方面选择自由度更大了 ， 另一方面家长压力增加了 。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式 ， 比如霍兰德职业兴趣测试） ， 找出孩子真正兴趣所在 ， 结合孩子爱好 ， 尽量能客观真实反应孩子真实情况 。二：了解社会发展需求和就业情况 。我们上大学 ， 不能是仅仅发展个人兴趣爱好 ， 应该把个人兴趣和社会需求结合起来 ， 以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地 。先生存后发展 。如果家庭有能力支持孩子的个性发展 ， 那么尽量选择能发挥其特长的专业 。三：多与老师 ， 亲朋好友 ， 专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通 。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议 。尽量达到家长意愿 ， 孩子意愿 ， 社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配 。高考不分文理科后 ， 对家长和考生来说是把双刃剑 。一方面选择自由度更大了 ， 另一方面家长压力增加了 。建议：一：做好科学测评（选择科学性强的测评方式 ， 比如霍兰德职业兴趣测试） ， 找出孩子真正兴趣所在 ， 结合孩子爱好 ， 尽量能客观真实反应孩子真实情况 。二：了解社会发展需求和就业情况 。我们上大学 ， 不能是仅仅发展个人兴趣爱好 ， 应该把个人兴趣和社会需求结合起来 ， 以达到干着喜欢的工作并养活自己的目地 。先生存后发展 。如果家庭有能力支持孩子的个性发展 ， 那么尽量选择能发挥其特长的专业 。三：多与老师 ， 亲朋好友 ， 专业的高考志愿专家沟通；多与孩子沟通 。充分了解孩子的内心诉求和师长们对他的看法和建议 。尽量达到家长意愿 ， 孩子意愿 ， 社会意愿与孩子能力之间的一种最佳搭配 。近期 ， 广东、江苏、河北等8省市公布了新高考改革方案 ， 相同之处就是都是选择312模式 。何为3＋1＋2模式？3是指全国统考等语文、数学、外语等三个科目 ， 1为限选科目 ， 就是在物理和历史中限选一科 ， 2是任选科目 ， 考生在政治、化学、生物、地理等4个科目中任选2科 。从近期已经公布高考方案等省市来看 ， 目前这种方案为主流方案 ， 8个省市几乎是神选择 ， 这本身已经说明了问题 。可以预测 ， 稍后公布高考改革方案的省市中 ， 选择这一模式的不会少 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。由此看来 ， 今后高考改革的方向 ， 应该是3＋1＋2模式和3＋3两种模式并存的局面 ， 这两种模式的博弈谁会最终胜出 ， 归于一统 ， 还是这两种模式长期并驾齐驱 ， 还有待于时间来证实！但是 ， 无论是哪一种高考模式 ， 都是为了更科学更好地选拔人才 ， 同时 ， 也应该以服务思维提高服务意识 ， 让学生和家长都能够一看就会 ， 一会就能选择 ， 这样的方案 ， 才会最终胜出 ， 成为全国高考的主流模式 ， 也是最有生命力的高考模式 。“3+1+2”方案 ， 既没有正式出台 ， 更没有任何省份具体实施 ， 所以无法得出不能解决“弃物理”的结论 。“3+1+2”方案是“3+3”方案的改进版 ， 有助于解决弃物理现象 ， 但是又会引发新的问题 。一、物理很重要 ， 但并不是人人都需要学！以前文理分科时 ， 也不是所有学生都学物理 ， 并不是所有学生都想学物理 ， 都适合学物理 ， 虽然物理是科技之本 。给那些不适合学习或者不想学习物理的学生 ， 提供其他选择 ， 满足他们上大学或者上好大学的需要 ， 是适合学生个性特长发展的方案 ， 而把物理设成必修 ， 就阻止了学生的这种选择 ， 也并不是合理的 。二、“3+1+2”方案 ， 有助于弥补学生“弃物理”现象 。“3+1+2”方案和“3+3”方案最大的区别就在于把物理、历史设为二选一 ， 为必选科目 ， 以原始分计入高考成绩 ， 成绩可能是120分 。有人质疑：这会不会出现学生选历史不选物理的情况？原则上来说 ， 是有可能的！但是 ， 我认为具体实施时 ， 这种可能性不太大!原因如下：新高考“3+3”方案最大的问题就是等级赋分导致很多中等甚至优秀的学生不敢选择物理 ， 虽然他们想学物理 。而“3+1+2”方案中 ， 物理不采取赋分 ， 而以原始分计入 ， 而且在历史和物理中进行二选一 ， 这样的话肯定会保证物理学习的人数 ， 弥补了“3+3”方案的不足 。但是 ， “3+1+2”方案 ， 因为物理和历史不能同时选 ， 保护了物理 ， 很可能牺牲了历史 ， 因为成绩中上游的学生很少会选历史了 ， 这又会造成新的矛盾 ， 希望能够改进方案 ， 把物理和历史能够同时选择 。我是“赢在高三” ， 致力于教育和教学工作 ， 如果对你有帮助 ， 请点击右上角【关注】 ， 获得更多指导！

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