因此，只有抓好口算教学，加强口算训练，使学生养成良好的口算习惯，才能提高口算能力，也才能更进一步提高笔算的正确性 。3.注意口算练习的多样化 。第四、口算训练的形式要多样化 。也要可以是看卡片口算 。在教学时，可采用游戏、奖励、发小红星等方法提高学生学习口算的兴趣，形成口算技能 。
如何提高小学生的口算能力？
计算，是小学数学的灵魂和根本 。而口算又是笔算、估算和简算的基础，是计算能力的基础 。因此，只有抓好口算教学，加强口算训练，使学生养成良好的口算习惯，才能提高口算能力，也才能更进一步提高笔算的正确性 。那么，如何提高小学生的口算能力呢？本人觉得应从以下几方面做起：其一、在理解算理的基础上引导学生口算的方法 。
口算的方法有两种，一种是形象口算法，一种是逻辑思维口算法 。不管哪一种方法都是要求学生在理解了算理的前提下才能进行 。如一、二年级学生由于其年龄特点，要以具体形象思维为依托，教学时要注意创设情境，让学生通过直观形象的感知来理解算理 。比如10以内的加法，让学生自己动手操作，拿出自己准备的学具，通过”摆一摆，画一画，说一说“感知、理解“凑十”的算理 。
再在理解的基础上进行口算练习 。再比如在计算15-8时，（也就是个位不够减的类型）引导学生会用10-8=2，2 5=7 。其二、培养学生口算的兴趣 。还是那句老话：兴趣是最好的老师 。在口算教学，只有激发学生的兴趣，使学生乐于口算，变“要我学”为“我要学“，这样才能不断提高学生口算的正确率 。在教学时，可采用游戏、奖励、发小红星等方法提高学生学习口算的兴趣，形成口算技能 。
第三、坚持每天口算的专项训练 。要提高学生的口算能力，使其达到正确熟练，必须通过持久的练习 。每天上数学课时，要把口算作为一个专项训练，5分钟就行了 。只要这样天天5分钟，就能大大提高学生的计算能力 。第四、口算训练的形式要多样化 。可以是听算，口头念题，学生在本子上写得数，最后报得数 。也要可以是看卡片口算 。
怎么样才能提高孩子的口算能力？
家长在辅导孩子口算时，首先需要关注的是孩子练习口算的方法，即分别进行“说”“读”“写”的三遍练习，并分别达到三个要求：清楚、快速、正确 。“说”算理，应清楚 。每天的第一次口算练习，家长可以挑出几道口算题让孩子说说是怎么算的，这样说的练习，重点是看孩子对口算算理是否清楚明白，这是正确、快速口算的基础，同时也避免了机械的口算练习 。
低年级口算一般用凑十凑百或口诀等方法，家长也可翻看数学书或者与老师交流了解其他方法，当孩子学会一些口算方法之后，就可以集中注意力，激发他们的口算兴趣，对以后的口算练习有一定的帮助，也更为方便了 。“读”口算，求快速 。每天的第二次口算练习，可以让孩子大声地读口算题，刚开始可能会有些慢，可以再来第二遍、第三遍，同时记录每一遍练习的时间，以便对比，不断提高速度 。
经过这样的读算训练，使孩子熟练到不需要思考不需要背口诀就能快速地计算，还可以训练孩子的反应能力和计算速度，促使他们的注意力高度集中 。另一方面，在孩子快速口算的过程中，家长不妨打乱口算题的顺序，让孩子能够根据不同的口算题，灵活地使用口算方法，使口算合理、灵活、迅速，逐渐锻炼孩子思维的敏捷性 。“写”口算，需正确 。
怎样才能快速提高数学口算方法？
口算是笔算、估算和简便运算的基础，也是运算能力的重要组成部分 。可从以下几方面来培养孩子的口算能力：1. 注重基本口算方法的培养 。“10以内数的加减法”可用数的组成来解决 。“20以内的进位加法”可用凑十法解决 。“20以内退位减法”可用加减法互为逆运算解决 。而“求积、求商”的问题要求孩子必须熟练记忆乘法口诀，灵活运用运算定律解决口算题 。
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