教师对所讲内容要做到熟记于心，信手拈来，从班级学生实际学情入手，设计学生感兴趣，有特色的传授方式 。不能让学生感觉老师仅仅是在表演，最好是让学生参与其中，课堂始终有拨动学生心弦的东西存在，这是达到高效的主线 。现在课堂仅凭两张嘴皮子已经远远不够，现在我们用的多媒体白板，通过课件，小视频的展现使我们课堂的延展变得无极限，教师对于课下资料的搜集，课件的制作，无论是从技巧还是内容，都需要精力的投入与付出 。
我原来总以年龄大了为借口，新生事物和新生名词总觉得是年轻人的东西 。但恰恰是这次疫情刷新了我的观念，更多的老师像我一样，从没有想过自己会在镜头前面成为主播，迅速熟悉钉钉里面的各项功能与使用，用心的付出换来的是我们成熟的驾驭 。我想高效课堂对于我们教育者来说，应该是一种热情，有了热情才有一堂课前拼搏奋进的动力，有了我们对备课的永不满足 。
每每课中课后，才会发现自己哪些环节还做得不够完美 。不断成长就是对高效课堂的一种建设 。再说说学生层面的高效课堂 。其实学生才是一节课的主体，作为学生怎样在课堂当中追求高效，收获效率的最大化 。首先我们要重视预习，清楚老师下节课所要处理的内容，把他当成我们要认识的一个新朋友，先私下了解了解 。在明天课堂这个正式场合，我们要带着更多的问题和情感去接待我们的新朋友 。
如何打造小学语文高效课堂？
直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手 。一、教什么——追求目标至少五个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考 。二、怎么教——过程示例知识你准备的，很棒，不说了 。体验：文中哪一句，最让你感动？表达：文中反复出现的句子，表达的情感重点，表达的规律和奥妙？策略：把握关键句，用笔圈点，勾划出来 。
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