但宇宙是不可想象的——谁又敢说，他的想象又是完全错误的呢？另外有些论述，从作者提出的假设出发，有的描述前后可能存在一定的矛盾 。比如作者谈到太阳系被歌者的二维箔吞噬时，只有光速飞行器才能逃离太阳系，我个人觉得这里有矛盾之处 。因为作者描述了太阳系整个塌缩过程从开始到结束持续了相当长的时间，而且一开始很慢后来逐渐加快 。
所以在太阳系外围或提前逃跑的亚光速飞船依然是可能逃出太阳系的 。另外作者认为太阳系塌缩为二维时是形成一个二维平面，而且平面外的主人公们都能看得见其中的细节 。这个会比较费解 。我倒是持不同观点，我认为塌缩后应该形成的是一个球面——也就是一个空心球 。而且这个球面还会在引力作用下不断缩小，但表面积不会变为0 。因为如果塌缩后是一个平面而且主人公可以看见其中细节，说明有光从这个平面空间里散逸出来，这意味着朝着平面的垂直方向就可以逃脱空间的降维塌缩 。
如果是塌缩为一个球面而且光线无法逃脱，那么就可以解释太阳系没有任何亚光速飞船可以逃离 。空心球面最终在太阳系的这个位置形成一个低维的泡状宇宙结构 。第二部中罗辑用核弹构建了太阳系最后一个关于三体星系坐标的宇宙广播系统，直到最后一刻罗辑和三体文明摊牌，三体文明认为自己又输在了阴谋上 。虽然罗辑利用自己的智慧瞒过了三体文明，但我总觉得似乎在这一点上作者有点匆忙，以至于略有牵强的感觉 。
物理从好到坏，变差怎么办？怎么拉回物理成绩？
物理成绩由好变差 。需要分析具体原因 。是因为换了老师引起的？对新老师的教学不适应 。因为亲其师才信其道；是因为几次考试成绩下滑，失去了兴趣和自信造成的？这就要增强自信，兴趣引导；物理学科是一个实验学科，是因为对物理实验不屑一顾，不愿动手操作？实际上通过验证一些基本的物理定律和原理的实验，可以加深对物理概念及定律的理解 。
物理现象常常和日常生活中观察到的现象是不吻合的，如果是因为思维方式的原因，那就要逐步的树立物理思维模式和能力；随着力热光电核五大部分的物理知识的扩展和延伸，需要具备综合运用各领域之间交叉知识点处理问题的能力 。这是很多学生提高物理成绩的难点所在 。如何使自己的物理成绩由差变好呢？一是要在课前预习时，找到新知识和旧知识的关联 。
如果旧的知识点已经忘记，一定要在预习时复习旧知识；二是带着预习中没有解决的问题听课，对老师所用的思维方式和解决问题的方法，做好课堂笔记；三是在课后，及时的对课堂上的新知识点进行复习回忆；四是在做作业以前，要先看课堂笔记，课本或者是资料中的类似的例题；五是在做作业的过程中，要全神贯注，一气呵成，中间没有间断；六是每学一个单元，要把知识点加以提炼和消化，找到这些知识点与其他部分知识点的关联，生成一个知识树 。
在这个树上不断地嫁接新的知识点 。要想把物理成绩变得很优秀 。还有一个重要的条件，就是必须打好数学基础 。有时候物理学用到的数学工具常常在数学知识的教学进度之前 。这不仅要求教师在讲解这些内容时，把数学知识做好铺垫，也需要数学老师和物理老师做好沟通，妥善解决好这方面的问题 。总之，功夫不负有心人 。只要有一份耕耘，就会有一份收获 。
你们印象中的物理老师是怎么样的？留下你的看法吧？
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