Disintegrate,disintegrate( 二 )


念念不忘 , 必有回响 。毕竟 , 什么叫听懂?听懂就是外来信号和你脑子里的信息发生碰触、连接和共鸣 。所以脑子里要先有货;脑子里空空 , 外面怎么渗透 , 你都油盐不进 。《托福听力必背51句长难句》:https://mp.weixin.qq.com/s/rX8T4aWqISIGnjY09iSIPQ句子结构有多重要?我们回到原因二中的例子:In fact, not only weren’t his books considered literature, but they weren’t always considered good school books. (TPO 43 Lecture 4-Children’s Literature)当否定词无法通过发音来识别 , 那么我们就需要通过句型结构中所体现的逻辑关系来判断否定词 。
通过这句话出现前的上文Geisel’s work was hugely popular among beginning readers and their parents, but it wasn’t always considered literature or subjected to serious academic inquiry , 我们已知Geisel的作品“wasn’t always considered literature” ( not literature ) , 紧接着的例句中的几个关联词:in fact, not only, but足以让我们把握这句话的逻辑 。
in fact后面的信息往往是对前文的进一步强调 , not only衔接前文 , 它后面的信息是对前文的重复 , 因此是否定 ( not literature ) 。再由not only…but的结构我们可以判断but后面的信息是对not only信息的递进 , 而but…句最后说的是“good book” , 从逻辑递进的角度判断 , but句子中的动词也应该是否定( not good book ) 。
这样 , 通过句子结构的判断 , 即使听不出来weren’t , 我们也可以判断这句话的否定含义 。原因之四:文章结构 。俗称脑子笨 , 记忆力、理解力双低 。听到后面的B , 忘了前面A;即使没有忘了A , 也不知道A是为B做铺垫的 , 没有结构、脉络的意识 。参考熊戏 。第三步:熊戏 , 即分析原文 , 把握考点和文章结构 。逐一找出考点 , 并从整体上把握原文结构 。
1.找出全部答案出处 。反省:我为什么没有听出来?参考前文4大原因 。2. 审视全部关联词 , 给文章分段 , 理清文章结构和脉落 。想象如果你是说话者 , 为了让别人听懂 , 你是怎么推进的 。( 在文本中 , 用不同颜色标记出考点信息、重要线索词、新话题句- TPO 52 Lecture 1 )第四步:猿戏 , 即跟读 。合上书跟读 , 不能看原文 , 也不能出声 。
要尽量保持比音频慢2秒种的节奏 , 给自己回忆的时间差 。跳跃前进 , 不要纠缠个别单词 。跟读时 , 想象你就是说话的人 , 加上表情和肢体动作 , 用整个身体去扮演角色 , 像个戏精一样陶醉其中 。参考《怎样通过跟读练习听力口语》 。《怎样通过跟读练习听力口语》:https://mp.weixin.qq.com/s/1DLPHze66Lo02kcNvDZ9Ug第五步:鹤戏 , 即二次模考 。
重放音频 , 重作笔记 , 体会高手做题的感觉 , 同时查遗补缺 , 检验并强化学习效果 。这一遍 , 一定要听出所有出题点 , 并迅速在笔记上标出题号;一定要听出文章的段落 , 在笔记上尽量还原文章结构 。下图是TPO 52 Lecture 1二次模考的笔记 。一定要仔细对比两次模考的笔记 , 分析经验教训 。进步就在对比中顽强生长 。如下图 。

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