有一次最好的，仅仅只是优秀率第一 。他讲课的风格也很特别，从进教室的那一刻，只要是讲课，往那一站，一张开嘴，一直讲到下课，中间不带停顿的，连想都不用想，讲哪一段历史，附带那一段重要人物的历史传记都给你讲讲，穿插的野史也比较多，感觉课文就是顺带的一样！高中三年，从来没有在黑板上写过一个字，反正在我们班没有写过，别的班就不知道了，估计也一样！最牛逼的是划重点，不看书，哪一页哪一行都给你说的清清楚楚！从哪儿划到哪儿都给你说出来，就像读的一样！当年给我们的感觉就是，这老师太厉害了，从古至今，关于历史人物，历史背景啥都懂，一清二楚，张嘴就来！所以说在我们学校是出了名的，可以说在全县都是出了名的老师，上级部门一直都想把他调到局里工作，都被他拒绝了，不管谁请，就是不去！他是唯一一个上课时，班上没有同学睡觉的老师，感觉上他的课，每节课时间过得都特别快，这边意犹未尽呢，那边已经下课了，从来不脱堂，铃声一响，立马走人，很个性！但也要看老师教授的是什么科目，比如说数学老师，水平越高，备课，教案做的越仔细，他的高水平可能就得通过教案才能体现出来，因为每年的题型，考点，重点可能都是变化的！历史不一样的，既然载入史册，他可能就很难改变了，除非推翻历史！所以说，遇到一个高水平老师是很难得的，也是学生的运气，一个好老师真的可能改变一个学生的命运，你信吗？ 。
请问教学水平不好的老师有什么共同点？
【有哪些备课不足的问题,课堂教学中存在的问题及解决方法】
我有个朋友，就是那个教学水平不好的老师 。下面就是他的话：在我二十几年的教学生涯中，我的学生从来没有获得过“三个一”：平均分学区（现在改称中心校）第一，优秀率学区第一，及格率学区第一 。有一次最好的，仅仅只是优秀率第一 。——所以，我绝对属于教学水平不好的 。我们学校，和我一样差不多的同事，有好十几个 。接下来说说，我们这种人有什么共同点吧 。
第一，我们不求上进，也没法上进 。1.公开课 。十几年来，我们从来没上过县级公开课 。哪怕学区级的公开课 。而这个，在职称评定中是加分硬项目 。不过有时候，我们有机会去听课 。但，总是不知道怎么样才有机会参加县级或者学区级公开课 。家里人说我们应该争取 。但是天地良心，真的不知道门路啊！2.教学工作 。我们老老实实备课上课，有点儿佛系，所以对一些比较“惹不得”的学生，有时候不得不向他们认怂 。
别骂我们，那些不认怂的，大部分已经不在了 。我们从来不敢把学生留得太晚 。哪怕学生成绩再差，也只是适可而止地指导 。绝不会有破釜沉舟“要么他认真学习，要么我死给他看”的决心 。我们有家庭，上有老下有小，实在没有舍身成仁视死如归的勇气 。所以，班上的差生，嗯，请原谅我用了“差生”这个词，对不起——总有那么几个 。就是这几个，你知道期末考分数排名差多少吗？有时候一分两分就是第一名和倒数第一名的差距 。
——啥？不排名？这话你也信？所以，我们的教学成绩，就比较一般了 。第二，我们心有杂念，俗事缠身 。我们时时刻刻想着，要是收入能再高点，那多好啊！起码，今年中秋节，我可以再多买一包月饼 。毕竟年纪大了，干活累了，喜欢吃点甜的 。我们几个同事还学会了头条回答问题，就像现在 。我上个月提现100块，同事们都羡慕得半死 。
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