这些或多或少给教师带来了一定的负面影响 。教师是人 ， 没有哪个人能保证自己一生一世不犯错误 ， 何况个别教师也并非有意去犯那些不该犯的错误 。希望我们的教育法规、教育行政部门的领导要给教师松绑 ， 要大力宣传尊师重教 ， 营造尊师重教的氛围 ， 要给教师撑腰 ， 做教师的坚强后盾 。2、作为教师本身也要做好榜样的作用 。教师要全身心地投入到教育教学中去 ， 家长将孩子送入你的学校、你的班级 ， 是对学校、教师的极大信任 。
现在有些个别教师私心太重 ， 办补习班赚钱 ， 加重了家长的经济负担 ， 严重影响了教师与家长之间的关系 ， 同时也搅乱了正常的教育教学秩序 。因此 ， 每个教师都要做好自我 。3、作为学生家长要理解教师的苦衷 。你的孩子送到学校接受老师的教育 ， 这是你的义务和责任 。孩子在学校接受老师的教育 ， 对老师来说也是一种责任 ， 教师面对那么多的学生 ， 肯定是一视同仁的 ， 当个别学生犯了错误 ， 老师都要及时处理、教育 ， 有时在教育学生时很有可能出现一些不当行为 ， 家长要以理解万岁 。
＂没有教不会的学生 ， 只有不会教的老师＂何以成为教师＂痛点＂？
摈弃这一教育理念 ， 解除教师“痛点”以我多年从事教学工作 ， 又长期从事教学研究 ， 并且后来又成为一名教育教学的管理者 ， 切身体验来回答这问题 。我的答案是：一 ， 部分认同前半句 ， 没有教不会的学生 。学生的智力存在差异 ， 学习的积极性 ， 努力程度有不同 。再差的学生身上也有闪光点 。教师只要充分调动学生的兴趣和积极性的一面 ， 因材施教 ， 再差的学生也会学有所获 ， 甚至变差为优 。
但是没有教不好的学生这句话 ， 结论又太绝对 ， 而且学生的“会”的程度 ， 概念也太模糊 ， 所以对专家的话只是部分认同 ， 而不是全面接受 。二 非常不赞成下半句 ， 只有不会教的老师 。这话说得太绝对 ， 太伤人 ， 太扎心 。不认同 ， 就是不认同 ， 不用什么理由 ， 不打嘴仗 ， 也不想打笔墨官司 。三 ， 这个理念 ， 确实已成为教师的痛点 。因为这句话 ， 站在了道德制高点上 ， 貌似有道理 ， 实则有太绝对 ， 又偏颇 。
偏偏又是所谓的教育专家提出的 ， 很权威 ， 又非常流行 。这就让教师处于很尴尬的位置 ， 无所是从 。这个理论 ， 可能初心在鼓励教师 ， 提高教师的教学积极性 。实则确是大大挫伤了老师的自信心 ， 打击了老师的积极性 。因它否定了老师的努力 。把学生学习不好的责任 ， 完全推到了老师的身上 ， 打击性太 。老师背负着不会教的精神压力 ， 来从事教学工作 ， 积极性从何谈起？我不想多说 ， 只想问一句 ， 专家 ， 您呐 ， 您的学生个个都成出类拔萃 ， 个个都成栋梁之材了吗？您的学生中有也没有达不到优秀的 ， 有也没有考试不及格的？如果没有达到人人为栋梁 ， 而且也有考试挂科的 。
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