让课堂焕发生命的活力,如何让课堂生命的活力 _课堂

如何才能让课堂奏响生命的乐章，演绎生命的精彩？这是师生不断追求的境界。三、着眼成长，让课堂奏响生命的乐章。交互式反馈可以创造课堂中真正的生命活力。而点燃火把需要的是教师的激情，激情是生命课堂的因子，没有技巧的课堂可以忍受，但没有激情的课堂，如同一潭死水，激不起生命的波澜。
如何让小学语文课堂充满乐趣？

小学生好奇心很强，如果孩子对这件事很有兴趣，很好奇，孩子就会认真的做这件事。所以小学语文课堂教学，应该采取形式多样的方法，来进行教学，让小学语文课堂充满乐趣，这样充满乐趣的语文课堂教学是孩子们最喜欢的，如果语文老师，课堂搞得充满乐趣。那么这个老师的语文课也是最精彩的。这个老师教的语文肯定是全校最好的。
对什么事都会充满着乐趣，对任何事情都会感兴趣，语文课堂教学，不要让孩子，死读课文，如果课堂上老师让孩子们，干巴巴的读课文，孩子就会逐渐对语文课失去了兴趣，这个时候就非常的麻烦了，想要提高语文成绩是很难的。在语文课堂教学中，语文老师要尽可能的让孩子们进入情境，在情景中进行教学。这个语文课就充满了乐趣。
比如说在教学课文《龟兔赛跑的时候》，语文老师一定要引导孩子进入龟兔赛跑的情景。在龟兔赛跑的故事中进行教育，还可以让孩子装扮成乌龟和小兔。这样的课堂教学就充满了乐趣。语文老师在课堂教学中，可以用一些直观的教具，一些食物来进行教学，孩子在语文课堂中看到了实实在在的东西。就对课文产生了浓厚兴趣，这样整个课堂就充满了乐趣。
课堂教学，有老师认为是享受；有老师认为是折磨。你怎样看？

当上课成为一门艺术时，听课才成为一种享受。说实在的，不同年级，不同学科，不同文本，不同教师，不同学生的课堂中，各有各的精彩，各有各的美丽，精彩的瞬间，摄魄的高潮，隽永的结尾，活泼的氛围，融洽的互动，无不永久定格在师生的脑海中，成为美好的回忆。什么是好课？什么是优质课？什么是让人充满享受的课？不同的人会有不同的答案。
对教师而言，一堂能打动自己的课，才是成功的；对学生而言，一堂能走进学生心灵，激发学生灵感，激活学生思维，奏响生命乐章的课才是好课，这样的课才是充满享爱的课。一、敬业乐教，享受做教师的乐趣。享受课堂的老师有较高的职业成熟度，爱生、爱岗、敬业是他们的共性，他们有目标与追求，有爱心与耐心，他们生于课堂，长于课堂，致力于“学生喜欢学生需要”，不断提高课堂教学效率。
二、勇于创新，站在教研教改最前沿。优秀教师追术“有趣而有效”的教学情境。老师也是人，也有七情六欲，教师苦与累，有人认命，有人改革创新，这些老师每当看到学子们渴求知识的目光，就想起了自己教书育人的沉甸甸的责任，他们力求把课上得生动有趣，常常设身处地为学生着想，和学生一起笑，和他们一起哭，快乐着学生的快乐，悲伤着学生的悲伤，与学生打成一片，让他们亲其师信其道，这是他们能享受上课快乐的一大秘诀。
三、着眼成长，让课堂奏响生命的乐章。一个人就是一个世界，一“个课堂就是一个几十个生命展示活力的宏大的舞台。如何才能让课堂奏响生命的乐章，演绎生命的精彩？这是师生不断追求的境界。放手让学生参与课堂，让学生自主合作探究，用活动组织教学，打通与生活的联系，用多种多样的活动形式，让学生淋漓尽致地倾诉自己成长的烦恼，分享发自肺腑的真情诉说，让学生的生命在课堂拔节生长，开花怒放。