一、学生个体之间有差异，用关心的态度去和他交流作为老师关心、关爱学生是职业基本道德，学生个体直接有差异 。当发现学生的问题之后，作为老师应该以人文关怀的态度去和他交流，充分发挥学生观的作用 。发现问题，找到原因，及时解决才能更好的帮助学生成长和有助于学习 。首先了解该学生为何会出现把数学作业带到英语课上来完成 。
是数学作业太多，需要及时递交老师，而没有完成 。说是此类情况，就需要用关心的态度跟他讲，或者通过其他同学了解是否真的是作业太多 。然后再跟数学老师做一个情况交流就可以很好的解决 。其次如果是因为不喜欢英语课，所以就做数学作业 。这样的情况作为英语老师，势必要引起重视 。了解学生因为什么原因而不喜欢英语，对自己的教育教学做一个反思 。
这样即有利于及时对课程做调整，又能让学生逐步喜欢上英语课 。最后把找到导致该学生的主要原因之后，同班主任、数学任课老师，一起帮助其及早改掉不好的学习习惯 。二、帮助、引导该学生用正确方法来积极的投入学习发现问题之后，找到问题原因，采用合适方法帮助其解决问题 。正因为学生个体之间存在差异性，所以在帮助、引导学生时，定要采取合适的方法才能真正有效起到作用 。
首先不要用极端的方法去对待或者当着全班同学的面去呵斥该学生的不好行为 。这样反而会让他对老师加深不好印象，给予他提示 。让他及时停止在英语课上做数学 。其次在课间的时候，主动找到该同学，从其他方面入手，逐步切换到英语课做数学这个问题上 。以一种愉快的方式和其交流，让他“不打自招”的主动和你沟通 。最后让他知道只有用心做好每一件事，才能有更好的学习收获 。
我是初中英语老师，怎么去教一群完全不想学英语的学生？
我来回答你的问题：我工作在农村的基层小学，对你的问题也感同身受，在基础教育阶段英语学科的起始学年是小学三年级 。由于这个学科的知识连贯性较强，一旦基础阶段有一个环节出现问题，造成知识的脱节断档，再想衔接上是很难的 。家长的不重视、学生的厌学，师资力量的薄弱，教学方法的不得当，评价机制的不完善都会造成本学科质量的严重下降，学生一旦变成了“甘坐生”，再想扭转是很难的 。
有哪些可以引起中学生英语课注意力和兴趣的具体教学措施？
1怎么激发学生学习 英语 的兴趣众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师 。”许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣 。因此，作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣 。接下来小编告诉你怎么激发学生学习英语的兴趣 。一、迁移学生的兴趣，激发求知欲迁移学生的兴趣，激发求知欲 。是让很多老师头痛的事 。
学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微 。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍 。对那些常逃学到街上打电子游戏的学生，我们可以用电脑让他们见识“红色警戒”、“沙丘2000”、“星际争霸”等游戏 。
那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3D动画，人性化的交互式操作，很快地，他们就融入游戏之中 。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，看到全是英文版的提示，学生傻眼了，使他们顿悟：下世纪，玩，也要懂英语 。二、巧妙地，用口诀帮助记忆，提高学英语热情英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑 。
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