怎样快速提高语文作文教学的效果？
一个明确 ， 四种假设 ， 培养学生良好的作文意识 。说说我的做法 ， 但愿能给阅读者一点借鉴 。1.明确学生作文的读者——阅卷老师我们的作文教学 ， 说到底是要对学生的高考负责的 。所以 ， 第一步就要让学生明确自己作文的读者是固定的 ， 就是阅卷老师 。换言之 ， 不是广泛意义上的读者 ， 不是文学作品 ， 高考时有着特定规律的考试 ， 考场作文也有其特点 ， 有人说 ， 高考作文是“新八股文” ， 是有一定道理的 。
带着镣铐跳舞 ， 形容高考作文很形象 。学生明白这个道理以后 ， 就不会很浪漫地认为 ， 高考作文可以天马行空地去写了 。2.第一种假设：假设阅卷老师不了解你的观点参加过高考阅卷的老师都知道 ， 一篇大众化的作文的分数“出炉” ， 大概不会超过30秒 ， 一位阅卷老师一天大概要批阅6、700份作文 ， 他是没有时间看你娓娓道来的 。那么怎么应对？快速亮出你的观点是不二法门 。
像初中教材中的马南邨的《事事关心》 ， 在文章的中间部分提出观点 ， 考场作文是行不通的 。一般都是引述材料 ， 亮出观点 ， 或者先阐明观点 ， 在引述材料 ， 当然 ， 在观点后面要加上一句实质分析 ， 比如：我要为小张的举报行为点赞 ， 因为 ， 他的行为看似无情 ， 实则注满深情 。3.第二种假设：假设阅卷老师反对你的观点别人反对你的观点 ， 你会怎么办？讲道理、摆事实啊 。
【理化生实验教学的有效性研究,如何提高实验教学的有效性】那就引用成功人士的名言 ， 实在不行 ， 杜撰一句对称的 ， 寓意深刻的整句 ， 就说是有位哲人曾经说过 。举例子也要会阐述 ， 段落中心句 阐释句 陈述句 分析句（因果分析、假设分析） 结构结论句 ， 妥妥滴 ， 小200字 ， 还有理有据 ， 极具说服力 。4.第三种假设：假设阅卷老师累得老眼昏花了 ， 喜欢一目了然那就给他一个相当清晰的结构模式：层进式 ， 核心词是什么 ， 为什么 ， 怎么办 ， 会怎样；并列式 ， 从类、因、果、法四个角度设置三个分论点；正反对比式 ， 两个正面的例子 过渡句 一个反面的例子；依事设问式 ， 围绕材料 ， 自行设计几个问题 ， 依次回答完了 ， 主题也就鲜明了；先破后立式 ， 先预设一个反方 ， 予以驳斥 ， 再正面阐述 。
关于学生实验讲座!昨天晚自习给学生做了一场实验讲座,从如何提高实验意识,培养分组实验素养的角度等多方面入手进行全面阐述高中理化生实验教学对于提高学生个人综合实验能力,为今后的高考奠定坚实基础的重要性 。
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