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二年级学什么美术好,小学二年级学什么美术( 二 )

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而孩子为了迎合成人，他们便会模仿老师教的，于是他们独有的思想特点没有了，都变得统一标准化了 。我举个例子，当一个孩子去动物园看了一头大象，因为孩子的认知能力有限，每个孩子对大象的认知是不一样的 。有的对大象的耳朵留下深刻的印象，他在绘画时就会着重突出大象的耳朵，画更大更细致；而有的对大象的鼻子印象深刻，他就会突出的画大象的鼻子……这才是正确的儿童绘画应该的特点 。
而如果老师教了，所有的孩子都按老师的来画，还有这千奇百怪不同感受的绘画吗？在这样的教育方式下，孩子的绘画热情没有了 。一是因为老师要教孩子，必然会做示范，而示范就会有标准 。有了标准，就有了优劣，有了排名12345 。那些画的标准的、排在前面的孩子可能会受到鼓励，但是大部分画的不标准的肯定就会没有成就感，因此就会逐渐丧失了绘画的兴趣二是孩子思维有了枷锁 。
可能有的父母觉得，只要自己孩子画的像，老师的表扬鼓励就会培养他们的兴趣，其实不然 。虽然孩子学会了很多技巧方法，画的越来越像了，但是他们同样被这样的技巧方法束缚住 。他们再进行绘画时就不自觉得思考如何运用这些绘画技法，获得老师家长的表扬认可 。对于孩子来说，他们的绘画难度增大了，他们不能再自由自在无拘无束的表达自己的想法了 。
所以除非孩子有很强烈的绘画欲望，孩子会逃避绘画，因为他害怕画不好，害怕被别人否定 。所以，父母原本想通过儿童绘画培训培养孩子的绘画兴趣的愿望注定要落空了 。他们虽然画的越来越好，越来越像，但是却越来越不喜欢绘画了 。有的家长可能会问了，那我找一个没有标准、只是鼓励孩子绘画的美术培训机构不就行了？理想很丰满，现实很骨感，可能有这样的培训机构，但是很少 。
事实上，大多数的美术培训机构难道不知道这种教育弊端吗？只要他们是上过正规美术院校的，他们都知道这些问题，但是他们却不得不这样做 。因为没办法，家长喜欢这样的培训 。大多数家长懂个P，在他们的眼中画的像就是好画，不像就是画不好 。如果家长花了几千块钱，孩子经过培训后画出来的画跟在家里画的没两样，家长会有什么想法？他们会觉得这个美术培训机构靠谱吗？还愿意送孩子来学习吗？所以美术机构也被办法，他们只能被逼着迎合家长爱好，教孩子怎么画的像了 。
不这样做他们就没有生源，不这样教他们就没有饭吃 。你说让教育机构怎么教？是坚持理想，还是养家糊口？所以，即使有的培训机构在坚持正确的绘画培养方法，但绝对也是很少很少，父母很难遇到 。所以只要送孩子去学儿童绘画，最大的可能就是陷入这种错误的培养中 。我们原本希望培养孩子的绘画兴趣，结果却亲手葬送了孩子的绘画兴趣 。
什么时候可以学绘画有的父母就会问了，那什么时候送孩子学绘画呢？其实当孩子8、9岁后，也就是2、3年级左右，父母就以后就可以送孩子去学习绘画了 。为什么这个年龄就可以送孩子学绘画呢？这跟孩子的认知能力发展有很大的关系 。当孩子8、9岁时，儿童的绘画表现能力达到了巅峰 。他们从心理上逐渐失去了儿童的天真，开始追求“画得真实” 。
如果说之前孩子是“以自我为中心”，根据自己头脑中的形象来创作的话，现在他们追求真实 。在他们的眼中，最好的画就是那种画的最真实的画 。因此他们开始讨厌之前画的画，觉得那些画特别幼稚 。而要画的真实必须需要一些绘画技巧，要懂得空间构造、色彩搭配等 。如果缺少了这些技能，孩子们就不可能画的很像 。如果他们做不到画的像，他们就会抗拒绘画 。

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