3、教学教研队伍迁移下沉，农村城区教师轮岗、领导换岗 。把教研实习基地建在农村中学 。4、农村学校教师国拨工资不比城区老师少，农村老师的隐性收益低 。鉴于这一实际，继续加大对农村教师的补贴和奖励至关重要 。城乡教育不均衡是社会发展的必然，随着新市民队伍逐步扩大，城乡结合部，中心城区与城市新区之间的差距也会越来越大 。
教育要实现均衡发展最关键的是什么？城乡不均衡突出问题在哪里？
教育均衡发展的关键是教育资源不均衡：如人、财、物及教育基础和氛围等方面 。一、人力资源不均衡人力资源主要包括学校管理团队、师资队伍质量、后勤服务质量、教学研究团队等方面 。1、管理团队不均衡：就是是同类型学校，农村中学的校长与城市中学校长的视野、能力就有很大的差异；2、师资队伍不均衡：教师的综合素质和业务能力、教学理念、人才结构差距大；3、教研团队与研究氛围不均衡：农村城市之间的教研队伍、教研内容的前瞻性、教研的层次和教研实质内容差距极大；4、学校后勤服务质量不均衡：人员配置、服务态度质量、服务意识都不是同一层次 。
二、财力供给保障差距大1、 福利待遇差距大：农村中学教师工资与城区老师工资差距不大，但农村老师津补贴及其他福利是农村老师的几倍甚至十几倍；再如奖励性工资、十三个月工资、住房公积金、养老保险征缴比例差别大，有很多项目，如误餐补助、交通费、取暖费等，农村老师没有，甚至连听也没有听过 。2、隐性收益差距大：单就非规范性收益比，农村老师与城区老师在补课效益上的差距就无从说起 。
3、财政投资力度不同：农村学校需要政府投资的项目，规划不科学、设计没前瞻性、投资不到位、建设质量不理想，使用效率低；三、物力保障与使用效率不均衡1、使用效率不同：农村城市学校硬件建设基本均衡，但硬件使用效率差别很大：同样的功能室（实验室、图书室、音乐教室、舞蹈室）使用频率和效果差距惊人，农村中学的功能室几乎是摆设，城市学校的功能室就能发挥作用 。
2、耗材增补不及时：农村学校的实验器材补给困难，从学校报到中心学校，从中心学校报到仪器设备站，再通过县设备站集中采购，然后分级下发，收到相关器材的时候，学期基本结束了 。城市学校这个问题就少许多 。3、物资品种单一多寡不同：农村学校就是那么几种常态化的教学器材能保障外，其他的设施设备就要看相关部门责任心了 。
【电池为什么要均衡,为什么要教育均衡】有的不需要，却及时送达；有的急需的，却迟迟没有 。四、教育环境教育氛围不均衡1、家长对孩子读书的态度不同，农村家长是顺其自然，读到哪儿算哪儿；城市的家长关注孩子学习，督促孩子学习 。2、农村父母的文化层次普遍比城市父母的文化水平低、见识就不一样、格局、文化品位也就大不同 。3、教育生态不同：农村城市学生所处的社会环境不同，城市文化氛围浓郁，农村文化生活单调；农村虽然有城市没有的许多优势，但与城市日益繁荣的进程比，农村的发展、经济增长、人口密度和质量迥然不同 。
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