淮南教研室褚军.ppt,如何提高课堂表现力

表现力其实就是自信的表现 。师生之间的互动是课堂活力的保障,也是课堂生成的关键,可以说,互动的品质直接决定了课堂的质量 。努力把空旷的课堂讲成人满为患的课堂,这就是情境创设,如果你心里有琢磨自己只是一直在演戏,那么你一定是个会穿帮的演员 。虚拟课堂的完成要求学生诚实、自律、专注,否则一天也维持不下去 。
如何提升特岗教师面试表现力?
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其实不光针对特岗教师,教师面试都是差不多的 。表现力其实就是自信的表现 。面试查看的其实不是知识的全面和透彻,毕竟在短时间内要吃透课文是不现实的 。两个方面的考查点 。一,周到 。问好,擦黑板,眼光自然递给评委,其实都是个人素质的综合体现,虽然它微不足道,但很重要 。二,情景创设能力 。努力把空旷的课堂讲成人满为患的课堂,这就是情境创设,如果你心里还有琢磨自己只是一直在演戏,那么你一定是个会穿帮的演员 。
教师如何提升线上教学的质量与学生上课时的兴趣?
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一是要全员参与 。要将每个学生都吸引到虚拟课堂中来,除了打卡点名之外,教师要通过课前检查背书、评讲练习,课中提问、指导,课后布置练习、及时答疑等方式来强化教师的存在感和控制感,来提升学生对网上学习的重视度 。对于课上两次点名未到的学生要作好记录,并反馈到家长群和班级教师群 。如果一堂课能点到10名左右的学生,检查他们的学习情况,对学生会是一种有力的督促 。
二是要优质互动 。师生之间的互动是课堂活力的保障,也是课堂生成的关键,可以说,互动的品质直接决定了课堂的质量 。如何达成优质互动呢?关键是要充分考虑线上教学监督缺位、学习气氛难以形成的特点,精心选择教学资源,精心备课,如准备趣味故事,插播视频,引入时事,让学生主讲,评点学生作品,介绍教师的作品等,直击学生的兴奋点,激发学生的学习兴趣,落实学生的主体地位 。
三是要高位启发 。师生互动、师生谈话一定要体现教师的高能量、高水平、高品位,让学生学有所得,学有所成,学有所喜 。教师要不断学习,不断进步,不断提高,体悟知识的本质,发掘知识的关联,才能在课堂教学中切中肯綮,一语中的,纵横勾连,左右逢源,真正体现教师的价值 。比如下面一段对话——师:“千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞”,这三个句子都采用了什么修辞手法?生:指代 。
师:规范的表述是?生:嗯……是借代 。“高牙”指代主帅,这里指干谒的主人孙何 。“箫鼓”指代音乐,“烟霞”指代自然美景 。师:解析得很棒!作者柳永为什么要用借代呢?生:嗯——师:不采用借代也可以表情达意呀,不说“高牙”而说“主帅”,不说“箫鼓”而说“音乐”,不说“烟霞”而说“美景”,表意更直白,作者为什么要避易趋难呢?生:采用借代表意更新颖一些 。
师:说的不错,但理由还可以充分一些 。可不可以从语音修辞的角度思考?生:为了押韵 。全词押发花韵 。师:还可以从诗歌形象性的角度思考 。生:采用借代意象更丰富,形象更鲜明,能增强形象性和表现力 。师:归纳一下 。生:归纳起来有三个方面,一是押韵,二是新颖,三是形象 。四是要精心育人 。虚拟课堂的完成要求学生诚实、自律、专注,否则一天也维持不下去 。

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