结合围绕以上七点要求，教学过程是教师和学生共同完成的活动 。教师起主导作用，教师受过专业训练有很丰富的知识结构体系，并代表社会向学生提出教学要求，学生在各个方面并不成熟，对知识的掌握能力和培养提高品德都离不开教师的组织及安排，需要教师来指导，能够促进学生掌握知识使身心得到很好的发展 。学生是学习的主人，教师的教学内容只有被学生主动的吸收、消化才能为学生所掌握，虽然学生许多方面并不成熟，需要教师的指导带动，但他们仍然是认识和自身发展的主体，具有主观能动性，因此只有充分发挥学生的主观能动性，才能促进教学活动的顺利展开，否定学生在教学中的主体作用，必然会削弱教学的效果 。
教师的主导作用和学生的主体作用是辩证统一的，相互联系且相互促进 。教学既要面相全体学生，提出统一要求，又要照顾学生个别差异，兼顾好有个体差异的学生，进行有区别的教学，积极渗透素质教育，使不同层次的学生在情感、态度、价值观等多方面都有所得 。把集体教学和个别指导结合起来，努力形成学生的兴趣和使其具有持续学习的动力，使每个学生都能在各自的基础上扬长避短获得最佳的教育效果 。
教师同行们，你们教学设计是纸质抄写吗？还是其他形式呢？你认为哪种最实用？
我们这里评区市级别的基本功还是能手之类的教学设计都是纸质的，需要笔答就和考试一样，开始的部分是学科知识以及教育学等基础知识，这些知识都是和教学实际紧紧相关的内容 。有选择题，填空题，判断题，简答题，简答题会看你的教学经验积累怎么样，都是以解决问题为考点，不会以死记硬背的知识考你 。但是大部分脱离不开课标知识，课标里面的大黑字部分的一级标题都会是你必须掌握的知识和原理，至于如何论述就要看你的教学经验积累和处置能力了 。
最后一道大题就是教学设计，每一科目的教学设计样式和你的教案样式一样，那么这就要检查你平时写教案的能力了，你的创新的导课，学生自主探究等环节的设计以及课堂目标的落实和检验的方法是最重要指标，是否完成了本堂教学任务且能让评委觉得你的课堂检验有效真实是你教学设计成败的点睛之笔 。有的地方可能用PPT，但是现场考试老PPT的设计有点难为老教师，有的人教学水平很高，但是计算机水平比较差，这样考的话有点不能体现水平，所以我觉得笔试的形式更好一些 。
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