如何使作文批改 ， 不只停留在批改上 ， 而能提升学生习作素养呢？
一直主张作文批改是师生共同的二次创作 ， 第一次写完的生稿很好的体现了学生的优势和困惑 ， 优势我们把它们整理出来成为学生的写作习惯 ， 困惑和学生一起思考 。改作文首先关注主题：主题要积极 ， 贴近生活；其次关注结构：铺垫不宜过多 ， 主体要细致描绘；然后关注语言：注意去口语 ， 用短句……当然要想让学生对自己的作文有更多的思考 ， 以上问题要引导学生发现 ， 而不是直接给学生指出 ， 比如认为学生主体部分描写太少 ， 我们不能直接在旁边批注：加描写 ， 而是需要当面引导学生：这个地方有点太快了 ， 我看的不够过瘾 ， 你觉得要怎么样调整一下？如果无法做到当面引导 ， 也可以把这个过程写成批语给学生描述清晰 。
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