年度考核优秀不再作为职称评审必要条件，中小学教师怎么看？
年度考核优秀不再作为职称评审的必要条件，我认为所有的教师都会支持这样做的 。现在很多学校评职称要求每位老师必须有年度考核优秀或教学质量评价优秀的次数要求，我们这里一般要求三次 。不管是年度考核优秀还是教学质量评价优秀能得到一次不难，但是得到三次难度真的很大 。因为这是评职称的必要条件，达不到这个要求就没有资格评职称，那怎么办呢？还能怎么办，当然是想办法了 。
结果你就会发现能得到优秀的不是领导就是那些会来事的人，而那些勤勤恳恳、兢兢业业地在一线教学的老师总是与优秀无缘 。这就是老师们为什么痛恨这一条的原因 。年度考核不再作为职称评审的必要条件，那么每一位老师只要其他条件达到了就有资格评审职称了 。其实每一位老师心里都明白，其他的条件是很容易达到了，自己努力就要了，但是年度考核优秀或教学质量评价优秀如果不做出点牺牲是很难得到的 。
如何正确看待有的老师年年考核都得年度优秀或者师德师风优秀？
用数据考核评出的年度优秀才令全体教师心服口服，并能充分使激励机制发挥作用，反之，就是流于形式，甚之还会挫伤其它教师的心理，就难于在实际中更好地惯彻教育教学方针怎么让数据说话，就是考核人员要用科学公平的方法将教师在校内外的从业内容统统细化，折合成分，通过加减，得分排比成名次，最后按事实说话本人从事过教育教学管理，亲自制定过学校的《班级评比量化规则》和具体的表格，在评比中皆有原始材料，如有异议皆可查询 。
怎么看待高校里的绩效工资，以及考核只针对专任教师而不考核行政？
绩效工资肯定取消不了 。国家相关部门要求，事业单位实行基本工资加绩效工资，这是政策，是不会随意改变的 。我们单位的绩效工资分两部分发放，70％按职称高低确定，每月随工资一起发，职称相同拿到手就一样；30％年底进行考核，有详细的考核办法和绩效分配方案，这都是经全体职工大会表决通过的 。当然，每个二级学院的分配方案不完全相同 。
绩效工资分配应体现三个原则:1.效率优先，兼顾公平 。充分体现多劳多得，不准搞“大锅饭”，不能平均主义，所以最多的和最少的差距非常大，难免部分人愤愤不平 。2.向教师倾斜 。高校一定要体现以教学为中心，彰显教师的主体地位，绩效工资从总量上向教师倾斜20％左右 。行政和后勤是为教学服务的，也是学校整体工作的一部分，但肯定不是中心 。
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