第四部分：介入作者用介入作者的视角讲述同样的故事，或者讲述一个新的故事 。第四部分需要你展开，篇幅扩充至一到两页，1500字左右 。你会发现，故事需要一个背景，需要铺展前因后果 。客观作者尽可能少地占据空间，而介入作者则需要相当可观的时间和空间来施展拳脚 。个人感受：这个练习的重点是学会在描述情节的过程中插入背景和丰富细节，待会下面还会提到应该如何去做，故此处不举例说明 。
第五部分：延伸练习讲一个不同的故事，两个版本都使用第一人称，而非有限第三人称 。用两种方式描述同一场事故：首先用客观模式，新闻报道的口吻，然后换成一个被卷入事故者的视角 。个人感受：这个可以找一个新闻报道来练习 。先从一个采访人员的角度来报道事件，然后再用事故者的身份来讲述同一个事件 。2、练习二：变叙事口吻第一部分：在有限第三人称下做快速切换一篇叙事短文，500～1000字 。
你可以从练习七的习作中选取一个，也可以创造一个新的场景：几个人被牵涉进同一个活动或事件中 。在有限第三人称下，使用几个不同的观点人物（叙事者）来讲述这个故事，在叙事推进过程中改变叙事者 。用换行符标记每一次改变，把叙事者的名字写在括号里，放在每一段的开头 。如果有其他的区分方法，也可以采用 。只要清楚自己的动机和方法，只要小心谨慎地过渡，不在一两句话里跳来跳去，你可以在任何时候从一个观点人物切换到另外一个 。
第二部分：薄冰用500～1500字的篇幅，讲一个同样的故事，或者讲一个类似的新故事，有意把视角切换几次，同时不做任何明显的标识，让读者得不到任何提示 。当然，仅仅把上一个练习中的切换标识删掉，这个练习就完成了，你可以这么做，但这样的话，你就学不到任何东西了 。“薄冰”需要全然不同的叙事技巧，甚至需要一种全然不同的叙事 。
它拒绝“介入作者”，即使表面上你使用的仍然是有限第三人称的视角 。3、练习三：学习去以一个陌生人的身份来写他本身的生活这里的陌生人指的是：“跟你格格不入的人”，尤其指的是心理学意义上的“陌生”：某个你不会移情或者不会轻易在感情上认同的人 。一个在语言、民族，在社会和文化层面上跟你有深刻差异的人，也许不适合做你的人物，实际上你无法进入他 。
你对他生活的了解不足以让你从他的内心出发来写作 。那么我们可以选择哪些身份去开始练习呢？作者在书里也给了我们5条建议：尝试做一下心理错位（Psychological Displacement）练习，以对立性别的口吻来写作 。年轻的作者可以尝试以老人的视角写作 。写家庭故事的时候，可以选择自己孩子或者是自己父母的角度来写 。
如果大多数时候你写的是虚构作品，在这个练习里，你可以试试回忆录 。唤醒一个你曾经不喜欢，曾经鄙视，或者曾经跟你格格不入的人，写下你的回忆 。花点时间，以那个人的视角回想和讲述，试着去理解他的感受，他看见了什么，为什么那样说话 。他对你的看法如何？如果你经常写回忆录，这次你可以试试虚构作品 。创造一个跟你截然不同、没有任何共同语言的人 。
钻进这个人身体里，像他一样思考和行动 。可以运用讽刺或带着反感来做这个练习，通过真实的想法和感觉，给我们展示观点人物如何愚蠢 。这是一个正当且精明的写作策略 。但它有违这个练习的初衷，即悬置你对人物的价值判断 。这个练习需要你换位思考，通过他人的眼睛看世界 。四、叙事视角选择和切换的意义小说叙事视角的选择和切换水平不仅反映出一个作者对笔下人物的掌控能力，而且还能让我们的写作过程充满乐趣 。
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