课上点拨地好，学生有了兴趣，课下自己就会主动找书读 。练一笔好字，并坚持训练下去，会让学生受益终生 。我个人就比较重视学生和自家孩子的书写 。小学生，模仿能力极强 。低年级刚学写字的时候，笔画、间架结构的示范，老师示范的好，全班学生的字普遍都好 。所以，教学中，这个环节不容忽视 。尤其让孩子学会观察字的间架结构 、占格 。
课堂点评中可以拿学生的定和书上的例字作对比 。时间一长，学生自己也就学会字的审美了 。不管几年级，只要老师重视写字，在作业批改、反馈中强调，学生就能写得一笔规范、美观的好字 。我让自己的孩子6岁学书法，不为成为书法家，就因中国人，就该写好中国字 。平时的作业也是比较注重书写 。学习方法比学习笔记更重要有些语文老师，尤其是中高年级，要求学生做笔记 。
有的是照着老师的板书抄；有的是根据口述或作业要求自己标注、勾画 。其实，我个人认为笔记可以适当做，但不是课课都要有 。老师在教学中有意识在告诉学生，为什么这儿要做笔记，加以标注、勾画的目的是什么？教一教，带一带，练一练，让孩子学生用适合自己的方法记笔记，学语文 。尤其上了中学以后，课文的难度，阅读量和小学的差距非常大 。
【谈谈在教学中如何培养学生,教学中如何培养学生的四基】如果学了六年的学生离开老师，听完一节课，不会自己归纳、总结、做笔记，那就真正被动接受的机器了 。以上仅是我个人的经验，因人而宜 。每位老师都有自己的个性和特色，但只要是对学生好的，都可以试 。课上40分钟的引导、示范最为重要 。我们当老师的真得用心对待！如果您还有关于教育、育儿方面的话题想探讨，欢迎关注我的头条号“亦师亦母非专非家”我们共同学习，一起成长！ 。
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