兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种 。很多的孩子，对应于并不是能十分的有兴趣，那么如何才能激发少儿学习英语的兴趣呢？经过小编长时间从事教育行业发现，兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向 。“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用 。
如何培养小学生学习兴趣？
少儿教育是少儿在德、智、体、美等各方面取得良好发展的基础阶段 。开设英语教学不仅顺应了时代的发展，也适应少儿的生理、心理的发展需要 。但是很多的孩子，对应于并不是能十分的有兴趣，那么如何才能激发少儿学习英语的兴趣呢？经过小编长时间从事教育行业发现，兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向 。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种 。
直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如：少儿开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理 。如果教师能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起少儿的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句日常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣 。
“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用 。如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学 。兴趣不是天生的，它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展 。少儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣 。利用游戏教学，尽可能地将枯燥乏味的语言为少儿乐于接受 。
生动有趣的学习形式，使少儿在玩中学、学中玩，为少儿创造一种良好的语言交际情况，这样，有利于少儿的英语学习，同时也培养了少儿各方面的素质 。怎样提高少儿学英语的兴趣，我们应该注意哪些地方？一、创设良好的英语环境1、为少儿创设一个优美的英语生活环境少儿学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连 。
通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻等等，获得周围的一切知识，继而发展少儿的语言 。语言的发展提高了少儿的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了少儿的语言 。因此，要注意发展语言交往能力紧密与认知能力发展相结合 。根据少儿直观感知的特点，给少儿创设条件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展少儿语言 。
我们既重视为少儿创设室内外的语言环境，又重视为少儿创设多听、多看、多说的语言环境 。a、创设室内外环境 。我们可以设置一些学习屋，给孩子创设一个安静的、自由的语言空间，此处比较安静、隐蔽，通过一段时间的观察发现，一些语言表达良好的少儿成为这片小天地的主人，还有一些比较腼腆的小朋友在悄悄屋也能大胆演讲，语言表达有了很大的提高 。
b、创设多听、多看、多说的语言环境 。只有让少儿多听、多看、多说才能使少儿获得丰富的词汇，获得语言练习的机会，从而发展少儿的语言能力，引导少儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展少儿的语言表达能力 。怎样提高少儿学英语的兴趣，我们应该注意哪些地方？2、教师是少儿英语环境的积极创造者少儿能否有一个良好的英语语言环境，关键看教师 。
鉴于少儿独特的年龄特点和心理特点，少儿的英语教学活动最好由既懂得英语，又了解少儿特点的教师承担 。目前，许多培训机构依靠外聘英语专业的大学生来教，尽管英语水平高，但由于不懂少儿心理，而且对少儿的教学方式缺乏了解，教学效果往往不理想，况且，良好的少儿语言环境应该是连续性的，与少儿的日常生活联系在一起的，教师能随时观察捕捉到来自于少儿的各种信息，及时了解少儿表达的需要，给予适时、适地、适合的英语指导，调动少儿的积极性 。
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