（二）礼仪1.课堂：课堂上胡乱讲话，插嘴，不尊重老师，扰乱课堂纪律者每人每次扣1分（班干部双倍扣分） 。2.课间操：两操出操不及时，动作不到位，随意讲话、做小动作，不遵守纪律者每人每次扣1分（班干部双倍扣分） 。3．未按要求着装者每次扣1分 。4．其他不尊重师长，不团结同学（如吵架、打架等）的行为酌情扣分 。
（三）劳动卫生1.桌椅旁边有果皮纸屑等垃圾的每人扣1分；2.把昆虫、垃圾等带进教室的每人扣1分；3.值日期间（包括早上、中午、晚上），自己负责的劳动范围未负责好，有校级或年级扣分的，个人扣相应分数；如没有明确责任人的，值日小组每人每项扣1分，劳动小组长加扣2分；4.教室内的公共区域有明显垃圾的，值日小组扣1分 。
5.白天劳动工具摆放杂乱的，劳动小组扣1分 。6.劳动小组打扫完之后离开教室未关门窗，电器者，值日小组每人扣1分，劳动小组长扣2分 。7．升国旗，参加活动，集会等场合乱扔垃圾的扣1分 。8.值日时，未经许可，擅自离校，或是劳动不认真，劳动结果差者每人每次扣1分 。9.大扫除时不认真、做作业、闲聊，所负责劳动工作需返工时，所在小组每人扣1分，相关个人再加扣1分 。
（四）其他1.岗位：凡事在岗位上未认真、积极、有效地履行责任的，课代表、组长和副组长每次扣1分 。2.荣誉：损毁班级荣誉的双倍扣分 。3.严重损害班级、学校荣誉者酌情扣分 。4.值周：值周小组未积极履行检查、值日班长、加减分员的每人每次扣1分 。5.组内考核：小组内成员有不听指挥，不团结同学等行为的，小组长可酌情扣1——5分 。
三．奖惩办法1.凡是每周所得分数在0分以下者，皆需针对自己近期内的各方面表现进行字数不等的书面说明；分数在—10分以下者除做书面说明，还将针对情况进行家访、电访或是邀请家长来校面谈 。2.班干部每周的分数在—5分以下者，需停职反思，在对自己的表现做说明之外还需对自己的工作做书面说明；—10分以下者撤除班干部职务并通知家长 。
看到一些学校糊弄式的跑操，这样糊弄校园学生的体育，将来会是什么结果？
要问我当年上高中最头疼的事儿是什么，绝对不是熬夜看书、做题，而是早上的跑操！每天五点多宿舍楼的喇叭就开始放音乐，这是叫我起床下楼跑操 。音乐一响赶紧爬起来速度快的能洗刷一下，速度慢的只能等跑早操回来洗刷 。各班一通整队、点名然后开始依次跑一公里 。当时最为仇视的就是现在边上查人数的人，简直不要太潇洒！跑操结束基本上就六点了，这点回宿舍换衣服、换鞋，对了，我们跑操还要求必须穿校服……所以完事儿后回宿舍该洗刷的洗刷还收拾的收拾（还会查宿舍的内务），然后去吃饭，六点半除了值日生之外，所有人都要坐在教室上早自习 。
除此之外，高三的时候每天的下午都会被强迫到操场上运动运动，虽说是运动，但是基本上大家都是待着书出去的，只有个别同学真的能去打打球什么的 。虽然讨厌，但是不得不承认，每天的除了下雨会取消的跑操（问题是下雨虽然跑操不跑了，但是音乐继续放……）的确对我们是有帮助的 。无论你承认不承认，坚持三年的跑步的确会对身体有很大的帮助 。
各位老师们，如何对班级的同学进行量化管理 。对于量化结果靠后的同学，如何科学的惩罚？
从实践来看，我个人非常推崇量化管理量化管理理论是一种从目标出发，使用科学、量化的手段进行组织体系设计和为具体工作建立标准的理论 。简言之，就是对学生各方面的行为表现，采用量化计分的方式予以评价考核 。量化管理是一种有计划、有规则的管理，比起非量化管理具有很好的管理效果 。我在八十年代读中师时，学校就实行量化管理，对学生的德、智、体、纪律、卫生等情况实行扣分制和严格的奖惩兑现，管理效果非常好，把一个偏僻落后、贫穷地方的学校搞得欣欣向荣，成为当时的全省楷模 。
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