【www.menard.com.cn,班级量化低会影响什么】量化管理设计要科学合理量化管理的方案设计至关重要 。要综合考虑素质教育的内容，做到全面体现，重点突出，操作性强 。当然，也可以针对专项工作进行量化管理 。量化管理办法不宜过粗或过细，计分标准不能过宽或过严，既不能形同虚设，也不能让学生感到“高压” 。量化管理奖惩要分明量化管理一定要有合理的奖惩制度，并且严格兑现，以弘扬正能量鼓励先进，遏制负能量鞭策后进 。
六年级女孩班级卫生没搞好，不仅被老师罚要做几周卫生，还要罚款十元，老师这样做合理吗？
老师做的不妥，教育学生的方法是很多的 。教育学生如何学习、如何尊敬师长、如何热爱劳动等，学生把这些作为一种高兴的事，一种愉悦的事来做，就乐意做，就愿意做好，就一定能做好 。反之，学生一次卫生没有打扫干净，老师简单用打扫一周的卫生来惩罚这个学生，用罚款10元来罚款的方式惩罚这个学生 。老师这种惩罚劳动、罚款的方法不妥，是不可取的 。
会遭成师生的紧张关系，发生矛盾，不利于问题的解决，积怨久了会出问题，"20年后会扇耳光"的教训 。劳动是一种光荣的事，愉悦的事，不能作为惩罚的手段 。再者罚款更不行，老师没有罚款的权力，老师罚款的款的去向，做何用?这是不行的，无论钱多钱少，都不行 。老师教书育人吗，教好你的书，育好你的人，育人的方法要得当，才能学高为师，身正为范 。
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