所以 。为了孩子的一生幸福，为了家族的兴旺发达，为了国家和民族的美好未来 。在这六年时间里，一定要有父亲或母亲的陪伴，哪怕是职业上有所牺牲 。父母与孩子之间情感的沟通和交流，对孩子心灵的健康成长至关重要 。在这个年龄段 。如果孩子对人、对事、对周围环境的认知，有了积极的态，愉悦的情绪，浓厚的兴趣，良好的习惯，抗挫的能力，那么进入学校以后 。
孩子一定会成为一个会学，好学，乐学的学生 。家长省心，老师省劲儿，孩子优秀 。现在的问题是，不少留守儿童跟着隔代老人生活，只关注孩子的养，无法对孩子进行科学的育，错失了孩子教育的黄金期 。孩子入学后出现了大量的心理问题，健康成长与发展问题，行为习惯问题，厌学问题等等 。最后建议，在孩子的0~6岁阶段，父母中一定要有一人，陪伴孩子，把孩子的人格品质基础和学习品质基础打好 。
作为教师身份的家长，你是如何平衡家庭教育和学校教育的？你的角色定位清晰吗？
我想，这两种身份是互相促进的 。这让我更加懂得换位思考，更容易理解学校教育和家庭教育之间的关系 。在家中以及面对孩子的学校及老师时，我是家长；在学校，面对我的工作和学生时，我是教师 。1.作为教师，我的学校教育教学工作，让我能够了解孩子的学校教育教学情况，更好地理解孩子老师在教育教学方面所做的工作，为自己更好地配合孩子所在学校的工作，加强对孩子的教育 。
同时，我也会根据自己的理解，适时与孩子学校进行互动，包括沟通和提供合适的建议 。2.作为家长，我会根据学校教育教学规律，更好地理解家庭教育的作用，以及在如何做好家长工作，配合学校工作方面进行思考和尝试，但一般情况下，不会越俎代庖，顶多会做些补充 。3.作为教师和家长，也让我有条件更多思考孩子的家庭表现，更多理解孩子的表现，以求寻得适当的家庭教育方式 。
总体来说，教师身份和家长身份都是各有独立性而又不可避免地互相交融的，但对孩子，还是得有所区分 。题外一句，目前的疫情，网上教学可能会让更多人开始思考家庭教育的角色以及家校合作的意义，显然，此时的特殊时期与平时有所不同，可能家长承担了很多，但教师也并不轻松，需要互相理解，家校互动，共同促进！（匠心微语）图片来自网络 。
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