青年教师教学反思4篇,教师方面怎么进行有效教学 _反思

看到直播，不少老师都会有以下疑问：一是直播是等于把课堂搬到线上吗？二是平时在课堂上怎么讲课直播的时候就怎么讲吗？三是直播教学到底怎么教？二、线上教学与线下教学的不同点1，线下课堂教学是“一对多”的面对面教学模式。那么教师应该如何提高课堂教学的有效性呢？小学阶段，我想应该从以下几个方面着手：一、认真备课，设计好每一个教学环节，制作选用合适的课件，并且熟悉它。
教师该怎样做教学研究？

教师应该怎样做教学研究呢？可以从六个方面来做：1，做好时间管理(把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好)；2，做好教学研究课题的选择( 一是上级下达或单位委托的课题，二是从教育理论文选中寻找课题，三是在教育实践中形成课题 )；3，做好教学研究资料的收集( 一是通过观察收集，二是通过调查问卷收集，三是通过访谈收集 ) ； 4，对教学研究资料进行整理、分析( 首先筛选，然后整理，最后定性分析与定量分析 )；5，提炼和构建教学研究理论( 第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点，第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系 ) ； 6，撰写课题研究报告( 主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告：一，介绍文章的研究背景，说明研究的问题；二，用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来，把他们结合成一个具有逻辑性的整体；三，阐述方法和步骤；四，分析出结果；五，得出结论、建议和启示；六，对研究作出提要；七，附有参考文献；八，附录。
线上教学怎么开展最有效？

非常高兴回答你的问题，你提的“线上教学怎样开展最有效”问题，是现在开展线上教学急需回答的问题！在“停课不停学”的号召下，学校纷纷开展线上直播的教学活动，上课的老师们和你一样急迫地想得到答案。下面就你的问题谈谈我的看法：一、常见的三种疑问线上教学活动中一个重要的环节是直播。看到直播，不少老师都会有以下疑问：一是直播是等于把课堂搬到线上吗？二是平时在课堂上怎么讲课直播的时候就怎么讲吗？三是直播教学到底怎么教？二、线上教学与线下教学的不同点1，线下课堂教学是“一对多”的面对面教学模式。
而线上直播教学是逻辑上的“一对多”，但从学生角度看却是“一对一”，老师是“单独”给自己授课。2，线上教学相较于传统线下教学，要求学生有更高自觉性。否则线上教学就会大打则扣。3，线上教学的可记录性。线上直播教学过程中，师生的活动都会实时记录下来，并具有直播回放功能，这让教学时间得以延长，而传统的线下教学做不到这一点。
4，直播教学并不能代替传统线下真刀真枪的技能训练。如实验类课程、技能类课程等需要特定设备、要求及时指导反馈的，就难以运用直播教学。三、基于资源的问题教学法最为有效轰轰烈烈的线上教学已经开展了10天，目前线上教学方法五花八门，我在授课和督导过程中认为“基于资源的问题教学法”最贴近实际，最受欢迎，效果最好。
“基于资源的问题教学法”：它是以提出问题、分析问题、解决问题为线索。在课前根据课程计划，给出相关的问题。学生拿到问题后，基于网络资源或线下各类资源，自主寻找解决问题的方案。这种学习模式最为可取的是，学生“从头到尾”全程自主参与教学，能够提高学生的自主学习能力。在直播教学前，可通过问卷工具或留言等方式将学生回答情况以及无法解决的问题收集整理，然后发布在教学平台上，在互动区学生们可以相互探讨，相互解答，教师结合讨论情况和之前收集的相关回答，调整直播内容，做到有的放矢。