尽管说数学成绩好的孩子更容易喜欢数学，但是喜欢不是这部分孩子的专利 。喜欢了，一般就会尽自己的能力做到最好！那么怎么去创造和寻找这样的契机呢？首先一定是从老师入手，老师的教学艺术，老师的言行举止，老师的关爱重视，真切地让学生感受到心中有他（她），在乎他（她），自然喜欢的种子就会慢慢发芽 。师生关系是一种很神奇的关系，一旦学生敬仰老师，读书似乎也会变成为了老师而读一样，不管学生的现实水平如何都会尽力而为 。
第二，书写是体现学习态度的一面镜子，一切改变从书写做起 。我们班里也有一些顽皮的孩子，虽然上课时很认真，但是一旦下课铃声响过之后，他就会变成另外一个人 。为了早点完成作业，不管书写质量，不管正确率，只为一个目标：做好了 。结果订正的过程中又重蹈覆辙，像这样的孩子是很难超越同学的 。所以我和家长一起达成目标：慢一点，从把字写好做起！一听，老师的要求并不高，并没有出口就要100分什么的，孩子非常乐意地接受了 。
但是在这个过程中，家长和老师一定要监督到位，做到有始有终，有具体的点评，也有明确的要求，只要我们自己能坚持，孩子是一定会有进步的！第三，陪着孩子锻炼计算能力，提高计算的正确率 。计算，是数学里的大头 。你看，一张测试卷中，填空题里有计算，判断题里有计算，选择题里有计算，解决问题里有计算，更不要说专门的计算大题，比如直接写出得数，竖式计算，递等式计算，简便计算，等等 。
如果孩子的计算正确率高了，失分的范围就明显缩小了，所以提高计算正确率，是提高分数非常有效的途径之一 。我现在每天给学生计算打卡，一天4题，量不多，几分钟的事情，既没有给学生增加什么负担，但是日积月累中，进步是必然的事情！第四，学会解题策略，不同的题能用不同的方法进行解决 。解题策略有很多，比如判断题中用到比较多的举例法，通过举例来验证对错；选择题中可以用排除法，把能排除的先排除；填空题中需要写出算式的写出算式，该有过程的就有过程，而不是凭感觉猜测；解决问题中有些可以用画图法，通过形象的图来解释抽象的文字，便于理解题意 。
孩子小学四年级，学习习惯不好，记忆差怎么办？
感谢邀请 。划过来了就不要走了，全文干货！超强学习力的提高1.15?45?90原则先来了解一下专注力 。专注力也就是一个人专心于某个事情时的心理状态 。人在一定时间范围内保持专注力是可以做到的，但如果将非常集中的专注力长时间保持下去，却是不现实的 。那么专注力能保持多长时间呢？中学生上课时间是45min，下课15min 。
这是非常标准的番茄工作法 。一场足球比赛90min，上下半场各45min 。中场休息 。所以，从这来看，我一共提到了三个出现的数字：15·45·90来看一张图有没有觉得三者关系一目了然呢？无论是工作还是学习，我们最好以15min为基本时间单位，每隔15min小休息一下，以3个15min为一个工作单位，45min大休息一下 。
90min可以说就是我们专注力的极限了，如果我们在90min内以45min为小节，中间穿插15min的休息，那么会更有助于专注力的延续 。2.杂念排除法 。孩子总是容易被各种杂念扰乱而无法学习，这种杂念可以来自外物、来自人为等等，让我们来看一下怎么应对吧！外物 。如果你在专注的时候，可能光是找东西就会让你由专注变成涣散 。
而你的专注力一旦被打断，再恢复至少需要15min 。如果你找五次东西，那浪费的时间你可以算算 。所以我们要每天让孩子整理外物，让它们拥有固定的位置 。思考 。孩子有时在学习时就会不自觉走神，脑子里想“今天中午会吃什么呢”“几点下课呢”我们应该怎么对待这种事情呢？答案是—让孩子把它写下来!不可思议吧，一直纠缠你的问题你把它写下来就没事了 。
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