【观后感的格式，写作文的格式】
4，观后感的格式字体大小等 标题（小三，居中）——读 。。。有感（四号，顶格）（空两格）正文xxxxxxxxxxx（小四，两端对齐）你是居中对齐了吧，全部选定然后靠左对其一般来说字体宋体、字号五号标题字体大些比如三号，或者加粗就可以了如果你们有具体的特殊要求就按要求来5，观后感的格式 范文大体上分为四个部分 ：1、由读而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚读了什么书，有什么感想 。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么？简单但明确，不含糊，这样就可以了！不必展开来说 。2、具体谈感受是什么 。我们读书看报阅读文章都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者 。写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华 。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文，但可以引用原文句子，不过不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构 。3、把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了 。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和文章中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样 。4、文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点 。拓展资料观后感，就是看了一部影片或连续剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章 。所谓"感"，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击 。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想 。简单来说就是观赏过后的感触 。《放牛班的春天》观后感介绍电影内容《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆 。这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始 。其貌不扬，人过中年的失业音乐家，在“池塘之底”少年教养院成了代课的马修老师，人生的不得意似乎在这个阴森如同监牢的地方更加没了希望 。校长，冷漠的老师，调皮得无可救药如同魔鬼的少年······似乎永远不断的犯错与惩罚 。工作的第一天马修老师感到了害怕，善良的“麦神父”因为学生的恶作剧而头破血流，前任的老师因为忍无可忍而匆忙离去，马修的第一堂课就因为学生的哄闹，招来了校长的“咆哮” 。但也就在马修老师的第一堂课上，这群从来不知道体会的学生，第一次因为犯错而被关禁闭，第一次知道了做错了事可以用负责任的方式补尝 。就这样在磕磕绊绊的一天又一天中，马修老师用他的善良，用他的音乐，一点一滴的改变了这个犹如地狱般的“池塘之底” 。这群几乎被人们放弃的坏孩子，居然唱出了天籁的歌声，重新拾回了童年的欢乐与希望 。马修老师虽然最终被可恶、势力的校长辞退，可孩子们用马修了老师教给他们的歌，用写着祝福与感谢的纸飞机送别了这个拯救过他们灵魂的人······6，初一作文的格式是怎样的 自我介绍的作文格式：开头为了能够吸引读者的阅读兴趣,可以用一些适当的歌词.还可以引用你自己的口头禅来做文章的起始.开头要将自己的个人资料、生活情况以及兴趣爱好大体的总说一下,接下来分别用几个自然段来逐一具体的讲明,之后写：希望能与同学们友好的共处 诸如此类的话当做结尾.自我介绍的作文格式：开头为了能够吸引读者的阅读兴趣，可以用一些适当的歌词 。还可以引用你自己的口头禅来做文章的起始 。开头要将自己的个人资料、生活情况以及兴趣爱好大体的总说一下，接下来分别用几个自然段来逐一具体的讲明，之后写：希望能与同学们友好的共处诸如此类的话当做结尾 。7，观后感的写作格式是什么观后感的写作格式包括开头、感受、形式、事例、结尾 。观后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章 。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击 。观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想 。简单来说就是观赏过后的感触 。第一部分，由观而引出感，这开头部分就好比一条醒目的标语或引子一样，先交待清楚看了什么影片，有什么感想 。一般来说，这一部分要求简明扼要、开门见山，千万不要绕圈子、卖关子、遮遮掩掩，而是要用肯定的语气概括地说出感受是什么?简单但明确，不含糊，这样就可以了!不必展开来说 。第二部分，具体谈感受是什么 。我们读书看电影都有一个过程，都需要一段时间，而我们的感受也是在这个过程、这段时间内一点一点产生的，感受由浅到深，感受由心而发、发自内心，因此要自然真实，有感而发，不要无病呻吟，虚假不实，这样才能感人，打动读者 。写法上，可采用夹叙夹议的形式，“叙”就是把感人的故事情节或人物形象或词句叙述出来，“议”就是抒发自己的感受，要有层次地把自己的感情一步一步地推向顶点，得到升华 。第三部分，把感受落实到自己的现实生活中去，联系生活中的事例来谈感受，因为“感”的目的就是要指导我们的实际行动，要不就毫无意义了 。具体说来，就是把自己在现实生活中的所作所为和电影中感动自己的人或事情做比较与对比，找出差距，找出不足，树立学习的榜样 。第四部分，文章的结尾，要对全文内容做个收尾总结，可以进一步抒发理想或希望与祝愿，把全文的情感升华到顶点 。范例：观《长江7号》有感不久前，我观看了电影《长江7号》 。这部电影讲述了一个名叫小狄的单亲孩子，他的爸爸穷困潦倒 。但为了让小狄长大成为对社会有用的人，爸爸举债把小狄送进了学校读书 。一天，小狄的爸爸在工地发生意外去世了 。小狄听到消息后十分伤心 。但这时奇迹发生了，小狄爸爸送给小狄的“玩具”——“长江7号”（其实是一只外星狗）发挥了它身上的特异功能，用自己的生命换回了小狄爸爸的生命 。整部影片的故事情节虽然简单，但发人深思 。让我感触最深的是小狄爸爸经常对小狄说的一句话：“我们不去偷，不去抢，要努力读书，长大了做一个对社会有用的人” 。它使我想起了以前听过的一个故事 。从前有两家人，一家比较富，另一家比较穷 。他们各自都生有一个小女孩 。富家的小女孩自以为家庭环境好，从小就不爱读书，还看不起穷家的女孩 。而穷家的女孩却很争气，读书非常刻苦，学习成绩经常名列前茅 。后来那位富家小女孩，由于从小不好好学习，最终一事无成 。而那位穷家的小女孩，由于从小就用功学习，终于成就一番大事业，成为一个对社会有用的人 。我们都是祖国的未来，祖国的希望寄托在我们的身上 。在此，我呼吁广大学生，我们要努力学习，培养良好的道德修养，长大后才能做个对社会有用的人 。
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