学习不好的原因，学习成绩差的原因有哪些 _不好

1，学习成绩差的原因有哪些学习是我们的感官接受外界信息、存储在我们的大脑，然后我们大脑去处理这些信息，然后把处理结果反映到外部的过程。所以学习的过程通俗的讲就是注意力＋观察力＋记忆力＋自信力＋理解力＋思考力＋表达力。上面对学习过程的分析不难看出，学习成绩受到上述７个学习能力的影响，但是我们更应该看清楚的是，学习成绩首先是注意力。注意力是大脑对外界信息的摄取，是把学习内容吸收进入大脑的第一步，没有注意力，就不可能有足够的学习信息进入大脑，注意力的好坏决定了进入大脑的学习内容的多少，所以要提高学习成绩，首先要改善注意力集中的水平。很多的学生学习成绩不够理想，都是由于注意力差导致的，而家长和老师不懂得学习的本质，去埋怨孩子，伤害了孩子的自尊，或选择了其他无效的方法提高孩子成绩，不但没有提高孩子学习成绩，还让孩子有了心理问题，导致厌学、自卑等人格问题。心语轩，针对孩子的具体情况，帮助孩子找到真正影响学习成绩的根本原因，选择正确的方法帮助孩子提高学习能力，真正的提高学习成绩。

2，学习不好的原因是什么学生学习不好的主要原因，应从自身入手分析，如：1、学习时不够专心，造成粗心大意错误。2、学习时间不足，造成学习不够深入，理解不透彻。3、学习计划性不强，往往时间花了，没有效果。宜制定相应的学习计划，以促进学习。4、学习主动性不足，常常依赖别人来完成作业，缺乏自主研究的能力。5、智力水平不足以支撑常人的学习任务……

3，为什么我的数学总是学不好我原来的数学也很差,但是后来经过努力成绩上来了,我觉得你应该是一个很上进的学生,我可以告诉你一些方法,我们共同进步!首先兴趣很关键,不要害怕数学;第二是要勤思.上课跟紧老师,关键是要听老师讲解例题时候的思路,要听懂一道掌握一片的!第三是要勤练.练习的时候要选有代表的试题,准备一个错题本,积累自己在解答中的错误;建议你还可以准备一个经典习题本,把你觉得例题经典,解题过程中运用巧妙的方法记录下来,碰到类似的题可以用这些方法来做;第四是要勤问.不懂就问.我想通过这些加上自己的勤奋数学成绩一定会提高的【学习不好的原因，学习成绩差的原因有哪些】

4，学习能力差本质是什么原因学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.作为一个老师，看到这个题目，突然有一种想笑的感觉。静下心来，好好想想，不仅感觉最简单的问题，也是最有压力的问题。我在思考提这问题的人是一个学生还是一个家长？如果是一个学生，那么孩子内驱动力想向好的方向发展，触及心灵的认识到自己以前付出努力不够，通过某一刻的刺激，意识到学习好与学习不好的差距，俗话说浪子回头金不换，只要有心努力，终究不算太晚。如果是一个家长的身份，自己孩子目前状况应该是比较糟糕的，可怜天下父母心，任何家长都期望自己孩子有所成就，有所建树。无论出于谁的角度提出这个问题，静看学习不好。这类孩子需要长计划，短安排，切实抓好每一小段时间，从细、从小处入手，抓好学习当中的每一节课，学习当中的每一道题。不要期盼我明天变得如何如何，只要用心合理做了努力，很快就会有成效。持之以恒是有效的良药。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.作为一个老师，看到这个题目，突然有一种想笑的感觉。静下心来，好好想想，不仅感觉最简单的问题，也是最有压力的问题。我在思考提这问题的人是一个学生还是一个家长？如果是一个学生，那么孩子内驱动力想向好的方向发展，触及心灵的认识到自己以前付出努力不够，通过某一刻的刺激，意识到学习好与学习不好的差距，俗话说浪子回头金不换，只要有心努力，终究不算太晚。如果是一个家长的身份，自己孩子目前状况应该是比较糟糕的，可怜天下父母心，任何家长都期望自己孩子有所成就，有所建树。无论出于谁的角度提出这个问题，静看学习不好。这类孩子需要长计划，短安排，切实抓好每一小段时间，从细、从小处入手，抓好学习当中的每一节课，学习当中的每一道题。不要期盼我明天变得如何如何，只要用心合理做了努力，很快就会有成效。持之以恒是有效的良药。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。任何一个班级，任何一个学校，只要排名次，总会排出一二三，总会有倒数第一第二的孩子，于是，我们就有了一个这样的称呼：差生。为什么有的孩子成绩从小就上不去，原因多方面。除了极个别智力超常和极个别智力低下外，应该说大部分孩子智力差不多。既然如此，为什么会出现如此大的差距？不外乎这几种原因：1、学习习惯。人成才的两大因素是：养成好习惯，多读圣贤书。习惯是一个人成才的关键，孩子要成才，必须从养成良好的行为习惯开始。2、家庭原因。家长没时间管孩子，让孩子放任自流。3、教师问题。在老师心中把班里孩子分了三六九等，只关注学习成绩好的，内心自觉不自觉排斥学困生。久而久之，部分学困生上进心下降，成绩越来越差。人才是分层次的。据统计，长大成人后，小时候所谓的学困生成才的比例并不比优等生少。让我们善待每一个孩子吧，也许，科学家、英雄、部长、省长、市长，就在被你视为“差生”的群体中。学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.作为一个老师，看到这个题目，突然有一种想笑的感觉。静下心来，好好想想，不仅感觉最简单的问题，也是最有压力的问题。我在思考提这问题的人是一个学生还是一个家长？如果是一个学生，那么孩子内驱动力想向好的方向发展，触及心灵的认识到自己以前付出努力不够，通过某一刻的刺激，意识到学习好与学习不好的差距，俗话说浪子回头金不换，只要有心努力，终究不算太晚。如果是一个家长的身份，自己孩子目前状况应该是比较糟糕的，可怜天下父母心，任何家长都期望自己孩子有所成就，有所建树。无论出于谁的角度提出这个问题，静看学习不好。这类孩子需要长计划，短安排，切实抓好每一小段时间，从细、从小处入手，抓好学习当中的每一节课，学习当中的每一道题。不要期盼我明天变得如何如何，只要用心合理做了努力，很快就会有成效。持之以恒是有效的良药。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。任何一个班级，任何一个学校，只要排名次，总会排出一二三，总会有倒数第一第二的孩子，于是，我们就有了一个这样的称呼：差生。为什么有的孩子成绩从小就上不去，原因多方面。除了极个别智力超常和极个别智力低下外，应该说大部分孩子智力差不多。既然如此，为什么会出现如此大的差距？不外乎这几种原因：1、学习习惯。人成才的两大因素是：养成好习惯，多读圣贤书。习惯是一个人成才的关键，孩子要成才，必须从养成良好的行为习惯开始。2、家庭原因。家长没时间管孩子，让孩子放任自流。3、教师问题。在老师心中把班里孩子分了三六九等，只关注学习成绩好的，内心自觉不自觉排斥学困生。久而久之，部分学困生上进心下降，成绩越来越差。人才是分层次的。据统计，长大成人后，小时候所谓的学困生成才的比例并不比优等生少。让我们善待每一个孩子吧，也许，科学家、英雄、部长、省长、市长，就在被你视为“差生”的群体中。学习成绩是由本人的学习态度决定的。必须先解决字习态度，兴趣是最好们的老师。主动学习与被动学习产生的结果差别很大。如果有了主动学习的态度，再采用适合自己的学习方法，提升成绩应该没什么问题了。学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.作为一个老师，看到这个题目，突然有一种想笑的感觉。静下心来，好好想想，不仅感觉最简单的问题，也是最有压力的问题。我在思考提这问题的人是一个学生还是一个家长？如果是一个学生，那么孩子内驱动力想向好的方向发展，触及心灵的认识到自己以前付出努力不够，通过某一刻的刺激，意识到学习好与学习不好的差距，俗话说浪子回头金不换，只要有心努力，终究不算太晚。如果是一个家长的身份，自己孩子目前状况应该是比较糟糕的，可怜天下父母心，任何家长都期望自己孩子有所成就，有所建树。无论出于谁的角度提出这个问题，静看学习不好。这类孩子需要长计划，短安排，切实抓好每一小段时间，从细、从小处入手，抓好学习当中的每一节课，学习当中的每一道题。不要期盼我明天变得如何如何，只要用心合理做了努力，很快就会有成效。持之以恒是有效的良药。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。任何一个班级，任何一个学校，只要排名次，总会排出一二三，总会有倒数第一第二的孩子，于是，我们就有了一个这样的称呼：差生。为什么有的孩子成绩从小就上不去，原因多方面。除了极个别智力超常和极个别智力低下外，应该说大部分孩子智力差不多。既然如此，为什么会出现如此大的差距？不外乎这几种原因：1、学习习惯。人成才的两大因素是：养成好习惯，多读圣贤书。习惯是一个人成才的关键，孩子要成才，必须从养成良好的行为习惯开始。2、家庭原因。家长没时间管孩子，让孩子放任自流。3、教师问题。在老师心中把班里孩子分了三六九等，只关注学习成绩好的，内心自觉不自觉排斥学困生。久而久之，部分学困生上进心下降，成绩越来越差。人才是分层次的。据统计，长大成人后，小时候所谓的学困生成才的比例并不比优等生少。让我们善待每一个孩子吧，也许，科学家、英雄、部长、省长、市长，就在被你视为“差生”的群体中。学习成绩是由本人的学习态度决定的。必须先解决字习态度，兴趣是最好们的老师。主动学习与被动学习产生的结果差别很大。如果有了主动学习的态度，再采用适合自己的学习方法，提升成绩应该没什么问题了。上学期间没有学不会的，只有没好好学，贪玩啦。上课不注意听讲，下课玩的欢。久而久之记得还不牢，所以学习成绩上不来。现在发孩子脑瓜都聪明，没有笨的，只有不好好学，天天放学就知道要，再写作业，习惯也不好，再加之家里的大人门忙着工作，所以，在管理孩子问题上有是有问题的。所以说没有学不会的，只有没有好好学习。学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.作为一个老师，看到这个题目，突然有一种想笑的感觉。静下心来，好好想想，不仅感觉最简单的问题，也是最有压力的问题。我在思考提这问题的人是一个学生还是一个家长？如果是一个学生，那么孩子内驱动力想向好的方向发展，触及心灵的认识到自己以前付出努力不够，通过某一刻的刺激，意识到学习好与学习不好的差距，俗话说浪子回头金不换，只要有心努力，终究不算太晚。如果是一个家长的身份，自己孩子目前状况应该是比较糟糕的，可怜天下父母心，任何家长都期望自己孩子有所成就，有所建树。无论出于谁的角度提出这个问题，静看学习不好。这类孩子需要长计划，短安排，切实抓好每一小段时间，从细、从小处入手，抓好学习当中的每一节课，学习当中的每一道题。不要期盼我明天变得如何如何，只要用心合理做了努力，很快就会有成效。持之以恒是有效的良药。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。任何一个班级，任何一个学校，只要排名次，总会排出一二三，总会有倒数第一第二的孩子，于是，我们就有了一个这样的称呼：差生。为什么有的孩子成绩从小就上不去，原因多方面。除了极个别智力超常和极个别智力低下外，应该说大部分孩子智力差不多。既然如此，为什么会出现如此大的差距？不外乎这几种原因：1、学习习惯。人成才的两大因素是：养成好习惯，多读圣贤书。习惯是一个人成才的关键，孩子要成才，必须从养成良好的行为习惯开始。2、家庭原因。家长没时间管孩子，让孩子放任自流。3、教师问题。在老师心中把班里孩子分了三六九等，只关注学习成绩好的，内心自觉不自觉排斥学困生。久而久之，部分学困生上进心下降，成绩越来越差。人才是分层次的。据统计，长大成人后，小时候所谓的学困生成才的比例并不比优等生少。让我们善待每一个孩子吧，也许，科学家、英雄、部长、省长、市长，就在被你视为“差生”的群体中。学习成绩是由本人的学习态度决定的。必须先解决字习态度，兴趣是最好们的老师。主动学习与被动学习产生的结果差别很大。如果有了主动学习的态度，再采用适合自己的学习方法，提升成绩应该没什么问题了。上学期间没有学不会的，只有没好好学，贪玩啦。上课不注意听讲，下课玩的欢。久而久之记得还不牢，所以学习成绩上不来。现在发孩子脑瓜都聪明，没有笨的，只有不好好学，天天放学就知道要，再写作业，习惯也不好，再加之家里的大人门忙着工作，所以，在管理孩子问题上有是有问题的。所以说没有学不会的，只有没有好好学习。学习成绩好坏就取决于两个因素。一个是智商。人的智商天生就不一样。和遗传基因有很大的关系。同样的教学同样的内容，智商高的孩子就是接受快。另一个因素就是学习的态度。上课认真听讲，认真落实完成老师的各项作业和要求，积极补充自己的不足，抗干扰能力强都可以归入态度好的因素里面。有道是勤能补拙。两个因素具备一个，就能取得比较好的成绩，如果都具备，就是牛娃，如果两个都不具备，那惨了，就不是读书的料了，尽早安排其它出路吧。学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.作为一个老师，看到这个题目，突然有一种想笑的感觉。静下心来，好好想想，不仅感觉最简单的问题，也是最有压力的问题。我在思考提这问题的人是一个学生还是一个家长？如果是一个学生，那么孩子内驱动力想向好的方向发展，触及心灵的认识到自己以前付出努力不够，通过某一刻的刺激，意识到学习好与学习不好的差距，俗话说浪子回头金不换，只要有心努力，终究不算太晚。如果是一个家长的身份，自己孩子目前状况应该是比较糟糕的，可怜天下父母心，任何家长都期望自己孩子有所成就，有所建树。无论出于谁的角度提出这个问题，静看学习不好。这类孩子需要长计划，短安排，切实抓好每一小段时间，从细、从小处入手，抓好学习当中的每一节课，学习当中的每一道题。不要期盼我明天变得如何如何，只要用心合理做了努力，很快就会有成效。持之以恒是有效的良药。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。任何一个班级，任何一个学校，只要排名次，总会排出一二三，总会有倒数第一第二的孩子，于是，我们就有了一个这样的称呼：差生。为什么有的孩子成绩从小就上不去，原因多方面。除了极个别智力超常和极个别智力低下外，应该说大部分孩子智力差不多。既然如此，为什么会出现如此大的差距？不外乎这几种原因：1、学习习惯。人成才的两大因素是：养成好习惯，多读圣贤书。习惯是一个人成才的关键，孩子要成才，必须从养成良好的行为习惯开始。2、家庭原因。家长没时间管孩子，让孩子放任自流。3、教师问题。在老师心中把班里孩子分了三六九等，只关注学习成绩好的，内心自觉不自觉排斥学困生。久而久之，部分学困生上进心下降，成绩越来越差。人才是分层次的。据统计，长大成人后，小时候所谓的学困生成才的比例并不比优等生少。让我们善待每一个孩子吧，也许，科学家、英雄、部长、省长、市长，就在被你视为“差生”的群体中。学习成绩是由本人的学习态度决定的。必须先解决字习态度，兴趣是最好们的老师。主动学习与被动学习产生的结果差别很大。如果有了主动学习的态度，再采用适合自己的学习方法，提升成绩应该没什么问题了。上学期间没有学不会的，只有没好好学，贪玩啦。上课不注意听讲，下课玩的欢。久而久之记得还不牢，所以学习成绩上不来。现在发孩子脑瓜都聪明，没有笨的，只有不好好学，天天放学就知道要，再写作业，习惯也不好，再加之家里的大人门忙着工作，所以，在管理孩子问题上有是有问题的。所以说没有学不会的，只有没有好好学习。学习成绩好坏就取决于两个因素。一个是智商。人的智商天生就不一样。和遗传基因有很大的关系。同样的教学同样的内容，智商高的孩子就是接受快。另一个因素就是学习的态度。上课认真听讲，认真落实完成老师的各项作业和要求，积极补充自己的不足，抗干扰能力强都可以归入态度好的因素里面。有道是勤能补拙。两个因素具备一个，就能取得比较好的成绩，如果都具备，就是牛娃，如果两个都不具备，那惨了，就不是读书的料了，尽早安排其它出路吧。答，一、遗传因素。心理学指出，有千分之二至四的人智力发展低常，导致这些人无论多么努力，学习成绩均欠佳。当然，也还有人，虽然不属于这千分之二到四，但与此接近，也属于千分之十把附近，教育的作用比较微弱，几乎可以说教育对他们来说是油盐不进，成绩好不起来。二、注意力问题。一些孩子真的算不上愚蠢，但成绩也极差。这是因为孩子的心理品质欠佳，老师在教育时，他们自始至终都没有将注意力集中在学习上，始终是顾左右而言他。这种孩子，智力已经对于他们的学习变很没有意义了。他们这种心理品质甚难改变，想学习露头，也可以说永远都没有出头之日了。三、学习目的不明确，学习态不端正。将学习看成可有可无之人，甚至看成玩笑之人。这类人还有救，但一定要有人能扭转他们的学习态度！荒芜时间短者，有可能转变成正式的（能跟上班）学习人，荒芜时间长的，即使转变，也难达中游水平了。四、客观因素造成。如环境差，师资弱，整体水平差，教学内容空白多等。这种情况，在内部，相对名次的好中差仍然是存在的，只是与外界比，最好的也不如人家最差的，但当教学条件相同后，低教学质量区的优生还是会有一定的爆发力。但如果荒芜太久，成绩还是会受到影响。五、其他原因。回答供参考。学习不好与游戏搭不上关系，学习成绩的化劣与诸多因素有关，最关健的是自律、自强、自习，其次是家庭环境的影响必须吻合.作为一个老师，看到这个题目，突然有一种想笑的感觉。静下心来，好好想想，不仅感觉最简单的问题，也是最有压力的问题。我在思考提这问题的人是一个学生还是一个家长？如果是一个学生，那么孩子内驱动力想向好的方向发展，触及心灵的认识到自己以前付出努力不够，通过某一刻的刺激，意识到学习好与学习不好的差距，俗话说浪子回头金不换，只要有心努力，终究不算太晚。如果是一个家长的身份，自己孩子目前状况应该是比较糟糕的，可怜天下父母心，任何家长都期望自己孩子有所成就，有所建树。无论出于谁的角度提出这个问题，静看学习不好。这类孩子需要长计划，短安排，切实抓好每一小段时间，从细、从小处入手，抓好学习当中的每一节课，学习当中的每一道题。不要期盼我明天变得如何如何，只要用心合理做了努力，很快就会有成效。持之以恒是有效的良药。希望我的回答对你有所帮助，谢谢。任何一个班级，任何一个学校，只要排名次，总会排出一二三，总会有倒数第一第二的孩子，于是，我们就有了一个这样的称呼：差生。为什么有的孩子成绩从小就上不去，原因多方面。除了极个别智力超常和极个别智力低下外，应该说大部分孩子智力差不多。既然如此，为什么会出现如此大的差距？不外乎这几种原因：1、学习习惯。人成才的两大因素是：养成好习惯，多读圣贤书。习惯是一个人成才的关键，孩子要成才，必须从养成良好的行为习惯开始。2、家庭原因。家长没时间管孩子，让孩子放任自流。3、教师问题。在老师心中把班里孩子分了三六九等，只关注学习成绩好的，内心自觉不自觉排斥学困生。久而久之，部分学困生上进心下降，成绩越来越差。人才是分层次的。据统计，长大成人后，小时候所谓的学困生成才的比例并不比优等生少。让我们善待每一个孩子吧，也许，科学家、英雄、部长、省长、市长，就在被你视为“差生”的群体中。学习成绩是由本人的学习态度决定的。必须先解决字习态度，兴趣是最好们的老师。主动学习与被动学习产生的结果差别很大。如果有了主动学习的态度，再采用适合自己的学习方法，提升成绩应该没什么问题了。上学期间没有学不会的，只有没好好学，贪玩啦。上课不注意听讲，下课玩的欢。久而久之记得还不牢，所以学习成绩上不来。现在发孩子脑瓜都聪明，没有笨的，只有不好好学，天天放学就知道要，再写作业，习惯也不好，再加之家里的大人门忙着工作，所以，在管理孩子问题上有是有问题的。所以说没有学不会的，只有没有好好学习。学习成绩好坏就取决于两个因素。一个是智商。人的智商天生就不一样。和遗传基因有很大的关系。同样的教学同样的内容，智商高的孩子就是接受快。另一个因素就是学习的态度。上课认真听讲，认真落实完成老师的各项作业和要求，积极补充自己的不足，抗干扰能力强都可以归入态度好的因素里面。有道是勤能补拙。两个因素具备一个，就能取得比较好的成绩，如果都具备，就是牛娃，如果两个都不具备，那惨了，就不是读书的料了，尽早安排其它出路吧。答，一、遗传因素。心理学指出，有千分之二至四的人智力发展低常，导致这些人无论多么努力，学习成绩均欠佳。当然，也还有人，虽然不属于这千分之二到四，但与此接近，也属于千分之十把附近，教育的作用比较微弱，几乎可以说教育对他们来说是油盐不进，成绩好不起来。二、注意力问题。一些孩子真的算不上愚蠢，但成绩也极差。这是因为孩子的心理品质欠佳，老师在教育时，他们自始至终都没有将注意力集中在学习上，始终是顾左右而言他。这种孩子，智力已经对于他们的学习变很没有意义了。他们这种心理品质甚难改变，想学习露头，也可以说永远都没有出头之日了。三、学习目的不明确，学习态不端正。将学习看成可有可无之人，甚至看成玩笑之人。这类人还有救，但一定要有人能扭转他们的学习态度！荒芜时间短者，有可能转变成正式的（能跟上班）学习人，荒芜时间长的，即使转变，也难达中游水平了。四、客观因素造成。如环境差，师资弱，整体水平差，教学内容空白多等。这种情况，在内部，相对名次的好中差仍然是存在的，只是与外界比，最好的也不如人家最差的，但当教学条件相同后，低教学质量区的优生还是会有一定的爆发力。但如果荒芜太久，成绩还是会受到影响。五、其他原因。回答供参考。本质就是没开窍，比如你的问题，语病该有多少啊？！若能立马改正过来就是开窍了，你的语文水平肯定能提高一大截！对于学习来说，智力只是一方面，更重要的是窍门。这个窍门往往被学霸型的人先给撬开了，所以人家学得即轻松又高效，时时处处显得人家即聪明又高大！窍门就是方法！可有的人会说，他跟谁谁的学习方法一样，为什么就是学不过人家？学不过人家就对了，说明这个方法是人家的，你借错了，还没找到自己的学习方法。记住了，别人的方法永远不适合自己，只有适合自己的方法才叫窍门。有的人天生就是打破砂锅“问′到底的料，他肯定会问怎么样才能找到窍门？反正我不是那种吝啬的人，不防就大方地告诉你“去努力啊，经过努力肯定会找到的！”其实这真的是搪塞的话，我也不知道窍门在什么地方。但我可以给你提供个找到窍门的图，这个图百分百保你找到学习的窍门。但你得经过努力才能掌握这个图的秘密，你熟悉了这个图，我敢打保证你已经站在窍门的里面了，并且已经深深地爱上了这个窍门。真个急死个人了，这个窍门究竟是什么呢？不用说，聪明的人已经知道了，这个窍门就是“思维导图”任何一门功课都可以用一张思维导图给弄通了，只要你入了思维导图的道，就没有学渣这个词了。我敢肯定，这回再也没有人会问“怎么画思维导图呀？”了。5，关于学习不好的有哪些因素学习第一名的，全班只有一个。而学习一般性的，却是普遍的。尽管每个家长都期望自已的孩子是学习最好的，事实是不可能的。而一个人以后是否会事业成功，与学习是否好并不完全挂钩。不要把学习成绩看得太重，只要孩子是努力的，就是好的。学习好坏，不是绝对的，有几门课不好，不等于所有的课不好，一段时期不好，不等于永远不好。做家长的任何时候都要对孩子充满信心和信任，不要老是去找不好的因素，导致其默认并强化不利因素；而是要努力寻找孩子身上的闪光点和有利因素，并且充分利用这些有利因素鼓励他让其得到进一步发展。以本人的经验，孩子只要在某一点上有了突破口（可以是每一门学习科目，也可以是某一项技能或是一项体育活动），他就会增强对自已的信心，从而会激发他对学习其它科目的信心。这里，关健是家长的引导很重要。当孩子在某一点上取得了可喜的成绩，家长不能因为不认可其内容或认为成绩不够自已期望的那么好而不予以鼓励甚至予以否认，而是要充分肯定孩子的努力，并表示祝贺。这样孩子的行为会在肯定认可的心理暗示中，进一步良性循环。直至形成习惯。不爱好///恋爱、或在学校混的不好、经常受欺负或在学校混、或学不下去、再就是讨厌老师态度6，为什么学习不好一、认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，从而使你有充足的时间学习和娱乐。二、学习前先预习。这就意味着在你认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。当然，你要注意轻重详略，在不太重要的地方你可三、充分利用课堂时间。学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时间，这也意味着在课后少花些功夫。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维。四、学习要有合理的规律。课堂上做的笔记你要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些你仍感模糊的认识。如果你坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的习题，你定能更深刻地理解这些内容，你的记忆也会保持更久。定期复习能有效地提高你的考试成绩。五、有可能的话，找一个安静的、舒适的地方学习。选择某个地方作你的学习之处，这一点很重要。它可以是你的单间书房或教室或图书馆，但是它必须是舒适的，安静而没有干扰。当你开始学习时，你应该全神贯注于你的功课，切忌“身在曹营心在汉” 。六、树立正确的考试观。平时测验的目的主要看你掌握功课程度如何，所以你不要弄虚作假，而应心平气和地对待它。或许，你有一两次考试成绩不尽如人意，但是这不要紧，只要学习扎实，认真对待，下一次一定会考出好成绩来。通过测验，可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方，更有助于你把新学的知识记得牢固7，学习不好是因为什么 1.不感兴趣 2.不喜欢老师 3.没开窍，没意识到学习的重要性 4.笨或反应迟钝（机率很小） 5.学习精力不集中 6.学习负担过重，学太多东西 7.沉迷游戏希望采纳关键是学习方法,你需要做的就是能总结出一套适合自己的学习方法,可以事半功倍的哦,多向学习好的同学讨教下他们的学习方法,然后自己在随后的学习中慢慢吸收对自己有利的,逐渐找到一套合适的,还有你需要耐心,坚强,加油吧~!兴趣是最好的老师，培养起兴趣就可以了，然后学，你会感觉事半功倍??????①学习计划主要是计划对空余时间的利用。这个时间一般规定两件事：补课和提高。②列出具体任务，然后把学习任务具体分配到每一周、每一天去，再计算一下，每天可以有多少学习时间，每项内容大致需要花费多少时间。计划中一定要安排严格的、足够数量的基本功训练，力戒好高骛远。③检查效果，及时调整：每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。检查内容是：是不是基本按计划去做？计划任务是否完成？学习效果如何？没完成计划的原因是什么？什么地方安排太紧？哪些环节安排轻松？等等。通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。④不要贪心，要注意留出空余时间。一张一弛，文武之道，计划制定时，也要考虑吃饭、睡觉、休息、娱乐、体育锻炼等活动时间。⑤灵活调整学习计划：确定计划后，就应该严格执行，但在学习中，根据实际情况灵活安排，不可过于拘泥。注意和同学交流学习心得，向老师请教学习方法，及时充实调整学习计划8，学习不好的原因 1、笨2、主观上没有主动学习的意愿3、懒4、不思考5、没有更好的内动力驱动学习发展你的欲望学习无计划、学习不定时、学习马马虎虎、学习时一心几用、学习不懂也不问学习不好的原因只有一个：努力不够。努力 [ nǔ lì ] 生词本基本释义详细释义 [ nǔ lì ]1.把力量尽量使出来：大家再努一把力。2.指花的精力多，下的工夫大：～工作。学习很～。学习的好坏不在于能力，而在于你对学习抱持什么样的态度，付出多大的努力。没有比你聪明的同学，只有比你更加努力的同学，当然，如果你刻苦了，还必须找到适合自己的最佳的学习方法。因为无论你多么努力，倘若不掌握学习的技巧，最终的结果也不会尽如人意。此外，注意劳逸结合，随时调整心态，如果你以玩游戏的心情和劲头来对待学习的话，你的进步会突飞猛进。这个好多原因，你这个很笼统啊，影响中学生学习的最重要因素是想学、会学；会学就是讲究学习方法。学习方法上存在的常见问题想学的同学一定要找出自己学习方法上存在的问题及原因，看自己是否存在下面的常见问题:学习目标不明确，不愿动脑思考；不订学习计划，凭初中形成的学习惯性或良好的自我感觉运转；忽视预习，坐等上课，缺乏学习的主动性；不会听课，或分散注意力，或凭兴趣听课；死记硬背，乱对题型，机械模仿；不懂不问，一知半解，日积月累，问题成堆，无法自拔；不重基础，好高骛远，“会而不对，对而不全”；赶做作业，作业做完，万事大吉，不会自学；资料成堆，重量轻质，陷入题海，苦海无边；不重视复习，不查漏补缺，匆忙应考，屡试屡败。形成上面问题的原因主要有:缺乏勤奋的学习态度；对各阶段、各学科学习特点认识不足；学习基础差，对学习不感兴趣；学习能力有问题，包括观察能力、抽象概括能力、逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力、记忆能力、语言表达与书面表达能力、分析与解决问题的能力等；情绪沮丧，缺乏学习毅力和学习恒心；外界(如父母或亲朋好友)传授不正确的学习方法；教师教学方式不当等。别掉进想学却不会学的陷阱9，学生学习不好什么原因原因是多种多样的，我想最重要的是没有兴趣。1、没有学习兴趣2、没有学习目标，就像一个拿着枪的士兵，不知道该打谁，出征还有什么意思？3、没有形成良好的学习习惯。习惯造就一个人。一. 自我观念的局限。自我观念就是每个人心中都有一个“自我”，这个“自我”是在我们3岁以后逐渐对“我”的含义有了逐渐的认识，“我”是谁？“我”是一个什么样的人，就象白纸一样逐渐写上去，关键的问题是：如果童年开始学习的时候是在一个愉快的情景下，比如，你是在幼儿园里面和老师通过快乐的游戏接受知识，再比如在和谐的家庭生活中，父母逐渐教你认识这个世界等等，那么，你对学习感觉是非常愉悦的事情，在你的大脑中形成这样一个概念：学习是快乐的，学会知识会得到别人的赞许目光，羡慕的眼神，于是你就很自信，你能行。如果你在学习最初的过程中，人脑中的自我观念一旦形成是负面的，这种负面的自我将会控制人脑的能量输出，让你的潜能不能正常发挥出来，一个人学习不好60%的可能是因为这方面的关系。例如，一头小象生下来就被一个铁链子锁上一只脚，后来，它长大了却在一次火灾中被烧死了，究其原因，它死于它的自我观念的束缚，因为它认为这个铁链子它书不能挣拖的，其实一只成年大象的力量能够挣拖相同链子几个的力气，孩子们的情形和大象一样，孩子们头脑中的自我观念非常重要，只是聪明的孩子负面观念少而已,聪明孩子更自信。二. 学习方法不得当。优秀的孩子一定有一个好的学习方法，而不是靠用大量的时间做效率低下的学习取得好成绩的，聪明的孩子事半功倍。势必造成学习退步. 三. 基础知识不牢固。如果基础知识不牢固你因此而积累的问题点将会越来越多,这样就四. 没有学习兴趣，进入不了状态。在孩子的记忆初始的时候，学习是和快乐联系起来的，那时候孩子是愿意学习的，如果童年的时候把学习与痛苦联系在一起，那就不愿学习。是否有学习兴趣，取决于童年父母对孩子的鼓励、表扬，这样孩子越学越有信心，如果你的孩子进入这样一个良性上升的通道，那将会对学习充满信心，反之将会越来越没有兴趣，越来越不自信。五. 缺乏激励因素。孩子在学习的过程中随时随地的将能遇到困难，作为家长你要时时刻刻的准备好你的鼓励，你要在你孩子低沉的时候把孩子从泥潭中拉出来，因此你不要吝啬你的鼓励，你要时时的告诉他：你行，你能行！。六. 情绪问题的困饶。如果孩子情绪低落，压力过大，对学习失去信心，你要关心他，鼓励他从情绪低落中走出来。七. 用功程度不够必须达到足够的强度原因很多。有学生自身的原因，也可能周围环境造成。学生自身原因可能是：第一开始每一个学生对学习充满热情，有的得到了满意的成绩，会自信心暴涨继续学习；但是有的得不到满意的成绩，久而久之，便失去了信心失去兴趣，这样就要有一个学习计划，多鼓励他。也有可能是睡眠不好，上课会发呆，走神；或者迷上一些学习以外的东西.........周围环境可能是：家庭原因，社会原因等，小一点说就是班级没有学习氛围，学生不能自主学习。语文是很难学的而且现在教育制度化模式化趣味性少还是多做练习多看书10，为什么我学习老是不好估计您学习方法不好,及时改进学习方法对提高您的学习成绩有很大的帮助!1)要有自信心，缺乏自信往往是学习失败的主要原因。当一个人失去自信时，就会灰心丧气，觉得世上没有值得他所追求的东西。(2)敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。” (3)不怕失败，“败而不馁，就是胜者” 。当我们遇到失败时，我们要把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。(4)要勤奋，“勤奋读书出人才，成才的必由之路只有一条——勤奋读书。”这是人们常说的一句话。我们必须在学习的道路上不畏缩，不懈怠，发愤苦读，就能尝到勤奋的甘甜。(5)确定目标，法国的卢梭曾说过：“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以我们要确定一个适合自己的目标，这个目标既不过高，又不过低。只要你采用我以上的几种方法，相信你离学习的成功已不远了。学习方法五：学习方法因人而异，但正确的学习方法应该遵循以下几个原则：循序渐进、熟读精思、自求自得、博约结合、知行统一。1."循序渐进"——就是人们按照学科的知识体系和自身的智能条件，系统而有步骤地进行学习。它要求人们应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。循序渐进的原则体现为：一要打好基础。二要由易到难。三要量力而行。2."熟读精思"——就是要根据记忆和理解的辩证关系，把记忆与理解紧密结合起来，两者不可偏废。我们知道记忆与理解是密切联系、相辅相成的。一方面，只有在记忆的基础上进行理解，理解才能透彻；另一方面，只有在理解的参与下进行记忆，记忆才会牢固，"熟读"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出问题和解决问题，用"自我诘难法"和"众说诘难法"去质疑问难。3."自求自得"——就是要充分发挥学习的主动性和积极性，尽可能挖掘自我内在的学习潜力，培养和提高自学能力。自求自得的原则要求不要为读书而读书，应当把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。4."博约结合"——就是要根据广搏和精研的辩证关系，把广博和精研结合起来，众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。二是精读。5."知行统一"——就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知为指导的行才能行之有效，脱离知的行则是盲动。同样，以行验证的知才是真知灼见，脱离行的知则是空知。因此，知行统一要注重实践：一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。“想学但是总也学不好。”这是一个很普遍的问题，也许你是把它当成负担了。学习的事是日积月累的，不要急于求成，给自己信心，摆脱压力。相信你会有成功的那一天！那你说你现在想要什么生活还不是要靠学习才能将来取得。所以学习是很重要的，就算是为了你的父母你也要好好学习，时间是过的很快的，不要等到失去的时候才后悔啊。因为你没有喜欢上学习不知道它的有趣之处11，学习不好的原因是什么不用功学习。现在，有不少孩子厌学，没有从学习中找到乐趣，甚至优等生也不例外。求知是孩子认识世界的基本途径，而追求快乐又暗孩子的天性。如果孩子因为求知而被剥夺了快乐，在苦学的状态下学习，缺乏认知的需要，那么，他们便会产生厌学情绪。要改变孩子厌学的情绪，首先要弄清孩子产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：（1）父母的期望值过高，为了孩子，家长可以放弃自己的事业，双休日可以不休息，为孩子辅导，陪孩子练琴、学画，孩子的心理、身体上的压力大大增加。（2）父母陪读，造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在明天而不是今天。常对孩子说：“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街。”功利性过于强烈。这样，孩子体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己学习成绩的评价。孩子对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差事。（4）孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择有关重要的内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。由于孩子不会学习，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。面对孩子的厌学，在弄清主要原因之后，家长们该如何让孩子快乐学习呢？（1）要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。（2）鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功” 。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。（3）指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。恩~我觉得有1、智力等先天因素 2、学习环境 3、因为不想学，想玩呗~ 4、对学习不感兴趣，从莫种程度上讲是对学习有恐惧感 5、平时不怎么努力，比较粗心之类的……（其实，每个人的情况不同，是有很多因素共同导致学习不好的~并不是单单一个原因就说得清的~）呵呵~本人只是随便说的哦~要是你觉得不对，就不要认同好了…呵